【摘要】中等职业教育学校的目的是培养更多的专业技术人才，进而更好地促进学生全面多元的发展。在中职院校中，学生可以掌握更好的专业技能以应对之后的工作需求，但同时也应该不断提升职业素养，进而更好地适应现代社会之发展。在教学中，教师不仅应该注重知识技能的传授，更应该及时地展开德育教育。在中职《经济政治与法治》这门课程中，教师可以在教学中融入时事政治，以此来更好地让学生了解相关政治与法律背景。在渗透式教学中，学生可以在学习技能的同时强化道德意志，进而促进学生更好的发展。

【关键词】中职教育;时事政治;经济政治与社会

在传统教育理念的影响下，大多数中职院校与教师都侧重于培养学生的专业技能，忽视了学生的全面个性发展。事实上，在现代化教育的推进下，教师应该更清晰现代化建设人才的标准，促进学生可以更多元的发展。《经济政治与法治》这门课程是中职院校中德育课程的重要组成，这门课程旨在引导学生可以更好地提升道德修养，强化学生对社会的认知能力。为了更好地强化学生的综合能力，培养学生的法律政治意识，教师可以在授课中及时的补充时事政治的知识，培养学生的理性思维，进而更好的指导学生适应现代化的生活与就业。

一、善于利用信息技术手段，以时事政治导入教学内容

在传统的教学过程中，中职教师对于《经济政治与法治》这门课程的重视度不足，教学的方式较为老套，学生对这门课程也缺乏学习的积极性。很多学生认为这门课程与学生的学习与工作是不相关的，因此在课程中的学习效率也比较低。

学生的学习效果与学生对学科的积极性是紧密相关的，因此中职教师在授课中应该注重教学的趣味性，提升学生在学习中的积极主动性。在授课中，很多教师都习惯单刀直入式的教学，忽视了导入环节的重要性，由此在课程伊始就给学生留下了刻板的印象。基于现代技术的发展，教师可以利用现代信息技术来进行导入环节。教师可以适时地引入时政政治，通过相关素材的引入来强化学生的活跃度。

例如，在学习《对外开放的基本国策》这一课时，这一课的重点是让学生了解对外开放的伟大成就，让学生更好地了解对外经济贸易的发展。在导入环节，教师可以利用多媒体为学生展示开往海外的中国货轮，向学生展示我国对外开放前后的变化。在学生观看视频与图片时，教师可以引导学生积极的引发讨论，进而更好的活跃课堂氛围。教师可以利用多媒体为学生展示“喜迎二十大，辽宁在行动”的新闻，通过视频的形式向学生展示辽宁自贸区营口片区打造对外开放新引擎的新闻。通过视频的展现，学生可以看到这5年来营口片区的创新与发展，进而更好地深化对外开放的认知。在时事政治的引入下，学生不仅可以更好地关注新闻动态，而且可以丰富课堂，强化学生的学习主动性。

二、注重拓展教学，以时事政治带领学生走进魅力文化

伴随着教育理念的不断更新，中职教师应该与时俱进，不断提升专业素养，进而为学生提供更优质的教育。在新时期的教育背景下，中职教育不能仅仅局限于培养学生的技能与手段，更应该注重学生的综合发展。在针对《经济政治与法治》这门课程的教学中，教师在教学中不能单纯地停留在教材中的内容，应该引导学生进行拓展学习。

在授课中，中职教师可以巧妙结合时事政治作为拓展资料，通过时事政治的补充来更好地理解课本中的内容。在这里，教师应该注重文化内涵的渗透，以时事政治带领学生走进魅力文化。例如，在学习《建设和谐文化》这部分知识时，这部分的重点是让学生看到文化的多样性，引领学生更好的结合文化与生活的联系。在课程中，教师同样可以利用多媒体为学生展示文化活动，引领学生在图片以及视频中感受文化的魅力。结合今年冬奥会的展开，教师可以向学生播放冬奥会开幕式与闭幕式的片段，带领学生走进中华文化的魅力。开幕式迎客松相迎，闭幕式折垂柳相送，是五千年的文明相接，是泱泱华夏的送别。在视频片段中，学生不仅可以积极地进行拓展学习，更是可以感受中华文化的无限魅力。

三、善于组织实践活动，以时事政治强化学生练习

教学与教学不能仅仅停留在课堂中，教育的目的在于更好的引领学生实践应用，进而更好地促进学生适应现代社会之发展。为了更好地锻炼学生的实践应用能力，教师应该善于组织实践活动，以多元化的活动来更好地带领学生进行实践锻炼。

教师可以结合授课内容来组织演讲活动或者辩论赛，通过活动的参与让学生不断地进行巩固。在组织活动中，教师可以结合时事政治来更好的启发学生思考，从而更好地培养学生的政治素养。

例如，在学习《关注国际社会，维护国家利益》这部分知识时，教师可以向学生展示国际国内的新闻，由此展开学生的积极讨论。在教学后，教师可以组织学生就所学内容与相关资料来进行写作，围绕“中国——负责任的发展中国家”来进行演讲比赛。在这个过程中学生可以进一步的深化课堂中的内容，更是可以结合时事政治来培养学生的政治素养。

综上所述，时代的发展引领着教学的革新，在新时期的教育背景下，中职教学不能仅仅关注学生的技能培养，更应该注重培养学生的综合素养。在《经济政治与法治》这门课程中，教师可以有机地融入时事政治，从而更好地激发学生思考与讨论。在授课中，教师应该善于利用现代信息技术手段，进而更好的优化教学环节，激发学生在课堂中的活力。

参考文献：

[1]杨峰.提高中职经济政治与社会教学有效性的策略探究[J].现代职业教育，2020（47）：218-219.

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