近年来，我校开展脸谱艺术造型设计系列活动，在学校美术课程中开设脸谱特色教学，研究中国戏曲脸谱文化，掀起了学习探讨中国戏曲脸谱文化的热潮，推动戏曲脸谱文化进课堂。

一、脸谱艺术进课堂的内容

（一）独具魅力的脸谱人物软陶课

陶瓷艺术是佛山本土传统艺术，石湾公仔深受海内外人士喜爱，脸谱人物软陶课是脸谱艺术与石湾公仔的结合，脸谱人物软陶作品大人小孩都爱不释手。在软陶课程实践过程中，把脸谱人物题材融入软陶造型课，通过动手制作脸谱人物公仔提升学生感受力、认知力、感悟力。同时循序渐进引导学生开展丰富的想象，如脸谱人物不同行当的人物头饰各有什么特点，脸部塑造有什么不同？服饰又有什么特点？头部制作选择什么色的陶土？应当怎样塑造头部？怎样塑造身体部分？衣服怎样表现？带着这些问题，师生共同探究走进脸谱人物软陶课，在小组合作和相互评价中让学生充分认识和感受创作的快乐。我校的脸谱人物软陶课程，作为中华优秀传统文化，有着独特的魅力，为群众所喜闻乐见。为此，南海区文化馆730剧场专门安排暑期脸谱软陶课程，特邀我校李晓婷老师前往授课。

（二）具有感染力的立体脸谱绘制课

在脸谱绘制课堂中，注重引导学生了解不同脸谱的色彩性格特点，让学生清晰知道脸谱图案代表的意义以及脸谱有哪些谱式。脸谱绘制好后，同学们往往会习惯性戴上，成就感油然而生。独具个性的脸谱戴在学生脸上交流互动，展示了作品，探讨总结了经验，课堂生动而极富感染力。

（三）经典传承的脸谱化妆课

脸谱化妆艺术是舞台极具表现张力的艺术。化妆后的脸谱人物是鲜活的有表情变化的脸部绘画艺术，而面具所展示的脸谱是静态的。课前同学会觉得脸谱化妆艺术很神秘，接触了解后感受到了化妆的艺术魅力：神奇的贴片子梳大头，美化发际线轮廓让演员的脸型更精致好看了;勒头后人物看起来更精神;每一张净角的谱式原来有这么多的文化内涵。

（四）彰显才华的脸谱剪纸拓印课

佛山剪纸是非物质文化之一，把脸谱人物用剪纸形式在脸谱课堂呈现，将本土文化融入脸谱艺术实践。另外拓印以及衍生艺术品绘制，如T恤文化衫、帆布袋等，让学生在参与制作过程中加深对戏曲脸谱文化的了解和认识，让学生发现问题、解决问题，在实践互助中成长。

（五）丰富多彩的课外实践课

在学习戏曲脸谱过程中，指导学生开拓思路，走出课堂。比如去图书馆查阅资料，了解脸谱艺术发展史，去戏曲博物馆亲身感受脸谱艺术，每学期组织二期脸谱作品展览交流。组织脸谱艺术展演，打造学生展示交流平台，让学生学习观摩和感受体会自己的梦想，专家零距离点评交流进一步提高学生的专业素养。组建校园脸谱社，由爱好脸谱艺术且有号召力的同学任社长，目前固定成员有26位。社团成员来自不同年级班级，每周组织开展形式多样的活动，有自创脸谱快闪节目、脸谱作品交流、创建脸谱视频号发布活动或者作品交流活动。

二、脸谱艺术进课堂的方法

（一）以探究为主的教学方法培养学生的学习兴趣

每周二、周四下午第八节课固定为脸谱课堂，老师用直观形象的多元化创意形式展现中国传统戏曲脸谱之美，引导学生观察、发现、探究脸谱的谱式特点，激发学生的学习兴趣。

（二）以实践为主的教学法培养学生的动手能力

“我型我塑软陶戏曲人物劳动课程”是以实践训练为主的课程，学生按照老师讲授的“揉、拉、按、压、塑、加、减”等方法对戏曲人物进行实践制作，增强手眼协调能力，提高了美术创造能力与审美素质。

（三）以脸谱社团活动培养学生的组织能力

学校脸谱社团活动在老师的指导下全部由学生组织开展。比如十二生肖脸谱形象展、校园科技艺术节脸谱活动专场、七一建党校园快闪、庆祝国庆脸谱作品展等活动，较好地培养了学生的组织策划能力。

（四）以情境熏陶法为主的展演培养学生的表现能力

脸谱艺术节是我校独具特色的艺术盛会，在浓厚的传统艺术氛围中，学生上台表演戏曲、展示脸谱作品，身临其境亲身感受脸谱艺术魅力，提升了自己的表现能力。

三、脸谱艺术进课堂取得的效果

（一）提升了学生核心素养

一是激发了学生的想象力。在真实情境学习过程中，教师指导学生自我探索，激发学生的想象力、感受力和创造力，由“我学会了”到“我会学”，提高了教学质量。二是增强了学生的文化自信。在绘制过程中不断了解、感悟博大精深的中国传统文化，将民族自信和民族自豪感继续发扬光大。三是提升了学生艺术鉴赏力。通过一系列脸谱欣赏与创作活动，使学生徜徉在艺术的海洋里，亲手创造制作更高审美等级的艺术作品，在日常生活中感知和传播中华传统艺术之美。

（二）提升了学校的文化品位

我校的脸谱艺术活动丰富多彩，如“戏曲脸谱软陶人物”成果展演、空白脸谱模型绘制比赛、脸谱华章节目汇演、脸谱文化专栏、脸谱人物剪纸比赛，文化衫脸谱拓印大赛等这些活动展现了中学生的青春风采，丰富了学生的校园文化生活。2021年10月我校被评为佛山市脸谱艺术特色学校。