【摘要】复习课教师在教学过程中必备课程，且复习课也是提高学生成绩的重要环节。作为数学老师，我们就要充分利用现有的教学资源，根据学生的心里特点和年龄特点，采用灵活多样的复习策略来激发学生的主动性，发挥学生在课堂的主体性，帮助学生构建知识体系，通过多种多样的复习方法激发学生的兴趣，教师有针对性地设计练习题更能鼓励学生真正地参与，从而使学生的复习效率进一步提高。因此，一节好的复习课将大大巩固学生的知识。

【关键词】复习方法；激发兴趣；习题设计

复习课在小学数学教学过程中占有十分重要的地位，部分的数学老师上数学复习课的做法就是使用题海战术，然而这样的题海战术，不仅效果不理想，而且还会令学生对复习课产生抵触心理，从而使数学复习课失去了意义。那么如何上好小学数学复习课呢？

一、帮助学生构建知识体系

数学是一门系统性、结构性都很强的学科，小学阶段数学的知识点相对比较分散，但每个学年的知识都是环环相扣的，每个学期的知识点都存在着一定的内在联系，教师要针对知识的重点和难点以及学生学习中的弱点，利用复习课引导学生对学过的知识点做知识桥梁，并按照一定的标准将有关的数学知识体系进行整合分类，此外，还要组织学生讨论归纳此类知识点，总结它们之间的关系和区别，构建完整的知识体系。

二、激发学生的学习兴趣

复习课不像新授课那样有章可循，它的特点是内容多、范围广、时间紧，如果老师一味地不停讲解、提问、做题，长时间是这样的复习课，学生很容易对复习课产生厌烦心理，，更甚至对数学内容失去学习的信心。所以要想提高数学课复习效率，老师首先就要激发学生的学习兴趣。作为教师就要从多角度出发，激发学生的积极主动性，即使是学过的内容也要让学生感到新鲜感，避免简单多次的重复，巧妙地激发学生的认知冲突，让学生以积极的心态投入到复习中去。例如：笔者在复习北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体和正方体的认识这一内容时，为了让学生对这一单元的内容掌握的更加牢固，课前让学生准备好橡皮泥，课上让学生们用橡皮泥亲手制作长方体和正方体，在遇到比较难理解的题目时，如：几位同学一起用自己的“作品”进行组合、拼接、观看露在外面的面……这样的复习课就会令学生对这一单元的知识掌握得更加深刻。

三、选用有效的复习方法

复习课它不像新授课那样有新鲜感，而是要重复讲过的知识，这样就导致了很多老师都觉得复习课难上，同时也会使学生感到复习课可有可无。作为数学教师就要想办法把复习课当做新授课一样来对待，并根据学生的实际情况和复习的知识点，采取灵活多样的复习方法，使学生对复习的内容感兴趣。选择恰当的复习方法，不仅让数学课堂充满活力，而且还能体现出数学魅力，展现美的教学，达到让学生真正的参与到课堂中来目的，对知识的理解和归纳也更加深入。如：笔者在进行复习北师大五年级上册第三单元因数与倍数这一内容时，由于这部分的知识比较细碎，概念多，内容不容易掌握。因此笔者在复习这部分的内容时，笔者课前将全班学生分成几个小组，让各组互相合作将这单元的知识重点、知识难点等等以手抄报的形式体现出来，进行归纳、提炼、总结。课上再让各组派一个代表用自己的语言阐述自己整理的结果，经过各小组的展示，这些分散的知识点便在学生的脑海中形成了完整的知识体系，帮助学生理清了脉络，也给每个孩子充分表现自己才能的机会。

四、精心设计每一道习题

（一）练习要有趣味性

习题做的好坏能够直接反应出学生对知识的掌握情况，课堂练习又是教学过程中不可缺少的重要环节，教师透过学生练习的情况可以及时调整自己的教学措施，因此要想提高数学课堂效率教师首先就要创设有趣的练习题，因此，教师在给孩子们复习之前要做好充分的准备，提前把本节课或本单元的知识点做一个归类、提炼、梳理，做到心中有数，精心设计每一道练习，并针对知识的难易程度以及学生的特点，选择性的进行讲解。同时还可以利用游戏化的复习方式来调动学生的积极性，这样复习的效果才更好。

比如笔者在复习计算题的时侯，为了提高学生的计算速度和准确度，用多媒体软件制作一个闯关夺红旗的游戏活动，游戏是孩子们喜闻乐见的活动，学生在游戏活动中来复习计算题，达到了玩中学，乐中学，学习积极性一下子就上来了。

（二）练习要有多样性

单一、呆板的练习，学生很容易感到疲劳，也淡化学生的主动性。因此，在设计练习时，不仅要有趣还要力求多样化。多种多样的练习题能拓宽学生的知识面。所以教师根据学生的心理特点和年龄特点，对练习题多增设几个题型。比如填空、判断、找错、找不同等等，还要设计一些开放性的题，如自己编题、一题多变等。在练习的形式上可以采取口答形式或者是实验操作等。从而激发学生的求知欲，引起学生眼、口、手都得到利用，保持课堂气氛的活跃。例如笔者在复习北师大版五年级上册第三单元因数与倍数的内容时，为了巩固奇数和偶数、质数与合数的概念笔者将设计成一道猜密码的习题，学生一看兴致就来了，用自己所学的知识很快地就把密码猜出来了。

实践证明，复习课是必不可少的，上好一节复习课是很有必要的。因为长时间的不复习学生就会遗忘，所以教师还要通过复习来夯实学生的基础，巩固知识，提高学生运用知识解决问题的能力，教师还要学会灵活选用方法，在教学中不断探索、反思、总结……以便提高自身的教育教学水平。

参考文献：

[1]刘敏.小升初语文复习课的教学建议[J].科教文汇，2013.

[2]刘康贤.小学数学总复习教学浅见[J].科教导刊-电子版（上旬），2019.

[3]金雯.选准起点，把握关键，打造高效复习课堂[J].小学数学研究（教学版），2018.