【摘要】初中音乐教学阶段教师应根据教材曲目类型、学生的兴趣需求等条件选择合适的舞蹈元素，采取多样有效的教学方法将舞蹈元素有效融入，以促进学生更好地感知音乐魅力、体会音乐表达的内容情感，掌握更多知识技能，以提高学生的综合能力水平。本文就初中音乐教学如何融入舞蹈元素作出分析，提出几点建议，以供参考。

【关键词】初中音乐；舞蹈元素；教学策略

音乐与舞蹈本身具有较强的联系性，在初中音乐教学中融入舞蹈元素，可降低音乐知识学习难度、增强学生音乐感知能力，以及促进学生获得更好地学习体验感受，以提升综合能力水平。所以现阶段教师应注重舞蹈元素在音乐教学中的应用，能够制定有效的教学策略提高舞蹈元素的融入效果，进一步增强学生的多方面能力，推动学生全面发展。

一、融入舞蹈元素，强化知识理解程度

素质教育下，音乐教学不仅需要学生能够掌握基础的音乐知识技能，具备一定的演唱能力，还需要能够对音乐作品表达的主题情感有深入理解，真正提高自身的知识能力。比如在第二单元《我爱你，中国》歌曲教学时，教师可事先在网络上搜集以该歌曲为内容，所编排制作的舞蹈视频。在课堂教学前，教师可先导入微课视频，让学生先对歌曲的创作背景，以及我国近年来的发展、所取得的成就等相关内容进行了解，在增强学生初步认知的同时提高学生对音乐作品的好奇心。之后教师借助PPT课件对该音乐曲目涉及的基础知识进行讲解，为增强学生对知识的理解，强化学生对音乐主题思想的掌握力度，教师可在基础知识讲解后播放相应的舞蹈视频，并让学生谈谈观后感。在对音乐作品《我爱你，中国》有一定的知识理解后，舞蹈视频的播放可进一步提高学生的感官体验，通过生动的舞蹈形象，结合歌曲旋律节奏，促进学生能够更好地理解作品的气魄、体现的内涵，以及所表达的情感。对于音乐作品来说，一首音乐作品会对应多种舞蹈动作，形成不同类型的舞蹈视频，教师需充分考虑作品表达的思想情感，选择更合适的舞蹈视频，以提高舞蹈元素的融入效果。

二、融入舞蹈元素，提高作品表现力

为增强音乐作品的表现力，提高学生的学习效果，教师可积极借助舞蹈元素，合理设计教学方案，更好地突显音乐作品的艺术魅力。比如在第二单元《雪绒花》歌曲教学时，教师可根据歌曲的歌词、音调、节奏、旋律等特点编排相应的舞蹈动作，并借助信息技术将编排的舞蹈动作制作成相应的动作分解展示图片，在课堂教学中先完成基础知识的讲解，后在课件中展示舞蹈动作的分解图片，在示范指导下促进学生能够掌握舞蹈动作的要领。然后教师可播放歌曲《雪绒花》，并让学生在演唱歌曲过程中根据歌曲的旋律、节奏等完成相应的舞蹈动作。这样不仅锻炼学生的演唱能力，增强学生对音乐作品的感知力，还能将“雪绒花”的特点充分体现，提高音乐作品的表现力。但教师需要注意，音乐课堂教学中心内容还是以培养学生的演唱能力、审美鉴赏能力以及相应的情感态度价值为主，所以舞蹈元素的融入尺度需把握准确，多关注学生的视唱学习过程，避免舞蹈元素占据课堂过多时间。

三、融入舞蹈元素，增强学生学习体验

在教师设计融入舞蹈元素开展音乐教学的基础上，也应给予学生更多自主发挥的机会，促进学生利用舞蹈元素提高学习效果，增强学习体验。比如在第四单元《洗衣歌》歌曲教学前，教师可制作微课视频，促进学生课前自主学习，并布置前置性小组作业，要求学生以组为单位，练习歌曲合唱，以及根据歌曲内容等特点自主设计相应的舞蹈动作。这种方式可培养学生的自主学习能力，也能鼓励学生自主利用舞蹈元素提高学习效果，以及丰富学习体验。或者在第八单元《皇帝的新装》音乐教学后，教师也可布置实践性作业，组织学生参与综合艺术表演活动，共同设计舞蹈动作、编排音乐剧、参与歌唱表演等，以体现舞蹈元素的利用价值，提高学生综合能力。

四、融入舞蹈元素，提升学生能力水平

在日常教学过程中，教师也应多开展不同的音乐活动，如民歌舞蹈比赛、小组舞蹈自创比拼活动、音乐舞蹈剧欣赏活动等。提高音乐与舞蹈的联系性，融入舞蹈元素，也让学生在具体活动参与体会中提升能力水平，获得快乐体验。另外，为促进学生能够主动利用舞蹈元素开展学习，提高音乐学习的自主性，教师还应做好评价工作，对学生自主编排的舞蹈动作、表现出的积极学习行为等及时肯定表扬，并要求学生也参与评价，增强学生的主体作用。通过全面有效的评价结果，促进教师改进优化教学方案，不断强化舞蹈元素的融入效果，推动学生全面发展。

综上所述，初中音乐教学阶段，教师应提高对舞蹈元素的关注度，加强舞蹈元素与音乐作品的融合效果，通过播放舞蹈视频、布置多样作业、开展多样活动等方式让舞蹈元素融入学生的各个学习环节，促进学生感受到舞蹈元素的艺术价值，提高学生的音乐学习水平。同时配合开展完善的教学评价工作，了解舞蹈元素的具体应用情况，以不断作出改进优化，实现增强教学质量、推动学生全面发展的教学目标。

参考文献：

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