【摘要】传统文化是时代发展的精神力量，开展语文教学活动时，教师应当要合理挖掘和运用教材中蕴含的传统文化元素，采用积极的引导方法培养学生的语文素养，全面提高学生的综合素质与学习能力。为了更好地融入民俗文化，本文探讨了如何正确将传统文化有效渗透到初中语文教学中，以促进中国传统文化的传承与发展，促进初中语文教学的改革，提升学生的整体素质。

【关键词】初中语文；渗透；传统文化；方法探究

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义和要点分析

传统文化是历史发展留下的艺术资产，具有独特的思想境界和民族精神，也是国家和社会发展的根本动力。目前教育正在改革和创新，传统文化在初中语文教学中发挥着重要的影响作用。在语文课堂教学中渗透传统文化，需要注意以下几个内容要点：第一，增强学生的文化认同感。由于我国的历史故事比较悠久，传统文化的内容较为丰富多彩，可以代表不同时代的文化特征，所以文化的渗透可以让学生了解到更多的知识内容，也能够进一步增强学生的文化认同感和文化自信心；第二，树立正确的价值观。传统文化中包含了很多经典的古诗词和文言文，具体到不同的民间工艺、音乐和舞蹈等等，这些都是古人的智慧集聚，对培养初中生的正确价值观具有积极的引导作用；第三，降低现代社会对传统文化的冲击。现代化社会与信息技术的创新发展，也在一定程度上使传统文化受到了冲击，为了更好地在教育教学中融入传统文化，必须要减缓这种文化冲击，逐步引导学生在接触、了解传统文化的基础上，要加强对传统文化的认可程度，从而实现继承和发扬传统文化的目标。

二、探究初中语文教学中渗透传统文化的相关措施

（一）在情感体验中深化学生的文化意识

在新课改的背景下，教师作为语文教学活动的引导者，首先需要增强学生对于传统文化的认知，产生了解传统文化的学习兴趣。语文教材中有很多传统文化的切入点，教师可以合理运用这些充沛的教学资源，触发学生对传统文化的情感体验，以推动传统文化在初中语文教学过程中的渗透和发展。比如古诗词教学是语文学习过程中较为重要的知识内容，古诗词本身就具有独特的音韵美，可以陶冶学生的情操，提高学生的思想境界和丰富学生的情感体验。初中七年级上册的课本《观沧海》，这是一首四言乐府诗，作者是曹操，在这首诗词中作者在碣石山登山望海时，运用浪漫、激情的文笔勾勒出蕴意万千的壮丽景象，不仅刻画出高山大海的波澜壮阔，也描绘出祖国山河的雄伟壮丽，表达出诗人胸怀天下、以景托志的进取精神，突出了作者潇洒、率真的性格特点。语文教师可以从乐府诗的文化入手，引导学生体会诗人的豪放派文化风格。在网上搜集有关乐府诗的发展和历史背景后，将其整理成教学课件，借助多媒体设备进行播放，配合背景音乐的渲染可以让学生感受到诗歌的魅力，有利于营造良好的教学氛围，培养学生的审美能力，深化学生对诗歌的情感体验并引导其领悟古诗词中的意境美，从而实现传统文化在初中语文教学中的渗透与融合。

（二）在阅读教学中挖掘传统文化的特点

学生在领会传统文化的精髓后，可以将其合理运用在学习活动和实际生活中，以达到滋养灵魂的目的，因此教师可以带领学生多阅读不同形式的文本内容与书籍。如苏武牧羊、屈原投江等传统故事，配合激扬的文字作品，无一不是蕴含着先辈们的爱国情感。在语文课本中还包含了很多民俗文化，如《安塞腰鼓》一文中展示了以安塞腰鼓为代表的特色民俗文化，文章描绘了生动、热闹的表演场景，通过运用排比、比喻等修辞手法，促进学生对“安塞腰鼓”这一民俗产生深刻的认知，有利于激发学生对语文学习的兴趣。再比如，语文教材中还包括一些美妙的诗歌欣赏，如《水调歌头》，该诗歌还被王菲所演唱，歌曲中并没有改变原有的诗词原句，反而为文字增添了歌曲韵律的节奏美，学生在欣赏歌曲的同时也可以记忆和掌握诗词内容。这些都可以充分调动学生对于诗词学习的积极性，有利于帮助学生树立传承诗歌文化的思想意识。除了课本教材中的文化知识外，教师也可以引导学生多阅读一些课外的经典著作，拓展学生的知识储备，不断提升文学素养。

（三）在实践活动中促进学生的文化宣传

活动教学是学生比较喜爱的一种教学形式，因其具有更加轻松、和谐的学习氛围，很容易激发学生的积极性和参与性。语文教学并不局限于教材，而是需要根据教育需求来培养和提高学生的综合素质与能力。可以基于学生的兴趣设计活动形式，将传统文化的内容融入其中。比如，教师可以组织“传统文化我知道”的主题班会活动，以分组的形式要求学生搜集传统文化的资料，可以选取古典文学类，如唐诗、宋词、元曲的朗读，或是特色戏剧类，如昆曲、湘剧、京剧等表演，还有一些民俗文化展示，如中医、民间工艺、舞蹈艺术等等，通过在课堂活动中展示相关内容，对比哪个小组可以获得票数最多，最终赢得胜利的小组可以拿到奖品。对于表现较为优秀的小组，还可以将其作品制作成视频、图片等，并放入校园文化中进行展示。在实践活动中渗透传统文化，可以提高学生的民族自信心，有利于推动传统文化的继承和宣传。

中学生的身心都处在关键的发展阶段，传统文化的有效渗透是提高初中学生文化素养的重要途径，可以更好地促进中学生的成长与未来发展。同时，也可以激发学生的学习热情，完善其语文思维能力。传统文化中的很多内容都是现代教育比较缺失的，基于文本阅读的契机，不仅可以奠定学生的知识学习和发展，也可以实现传统文化的继承与弘扬。

参考文献：

[1]庾惠芳.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略探究[J].科学咨询，2021（21）：121.

[2]丁旭阳.如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].散文百家，2021（2）：167-168.