【摘要】在素质教育和新一轮课程改革的背景下，教育事业持续稳步发展，涌现了一批更加符合教育事业发现要求的教学方法和模式，对话式教学就是教育事业改革和发展的产物，在高中数学的课堂教学中具有重要的作用。本文立足于分析对话式教学的含义，探讨了在高中数学课堂教学中应用对话式教学的策略，旨在为提升高中数学教学效率和质量提供参考。

【关键词】高中数学；课堂对话；教学策略

高中阶段数学的教学内容有着极强的综合性，教学难度有显著的提升。与传统高中数学课堂教学的方式相比，对话式教学更加重视学生和教师之间的沟通交流，旨在通过师生之间良好沟通关系的建立，提升教师教导和学生学习的积极性，从而在实现对学生学习数学学科兴趣的调动，培养学生合作学习能力的同时，提升高中数学课堂教学的效率和水平。因此，高中数学教师应该充分认识对话式教学的内涵，在课堂教学中，应用科学合理的策略开展对话式教学，最大限度地发挥出对话式教学对于高中数学课堂教学的作用和价值，从而实现对高中数学教学质量的全面有效提升。

一、对话式教学含义

对话式教学的概念最早出现在西方，提出这一概念的教育家认为，传统的教学方法忽视了学生在教学中的主动性和积极性，在课堂教学中，教师应该给予学生足够多的表达自我的机会，而不是教师全程主导课堂教学过程。新一轮课程改革提出的以人为本教育理念和尊重和提升学生主体地位的观念与对话式教学有着异曲同工之妙。在高中数学的课堂教学中开展对话式教学，让教师和学生在教学的过程中积极交流，对教学质量的提升有很大帮助。师生对话、师生自我对话以及教师和教学资源的对话是对话式教学的三个主要层面，层面不同，对教师和学生的要求也不同，三个层面结合不同的教学需求和内容，使用的时间也不同，发挥的作用也不同。师生之间的对话，能够帮助双方在有效的交流和沟通中，加深对对方的了解，从而为教师教学计划的制定提供借鉴和参考；师生的自我对话，能够让教师和学生在课堂教学结束以后，通过教学反思，发现自己在教学过程中存在的问题，从而在后续的教学中更加注意，逐步完善自我；教师和教学资源的对话，能够帮助教师有效提升教学效率。

二、高中数学课堂应用对话式教学的策略

（一）创设对话式教学情境

在高中数学课堂教学中开展对话式教学，需要创设对话式的教学情境。教学情境创设是高中数学课堂教学中比较常见的教学方法，能够实现抽象数学知识的形象化，降低学习难度，更有利于学生的理解和记忆。高中数学教师在开展对话式的课堂教学时，要注意教学情境的创设需要结合学生学习的实际情况，紧密联系教学内容，激发学生学习数学的兴趣，让学生产生解决数学问题的意愿，发散学生的数学思维，让学生全身心投入数学学习。在创设对话式教学情境时，教师可以适当增强教学情境的生活化，把数学问题融入生活化的对话式教学情境中，能够拉近学生与数学教学之间的距离，从而进一步激发学习兴趣，在教学过程中充分发挥自己的主观能动性，积极与教师和同伴交流，寻找解决问题的方法，然后逐渐完成独立思考和解决问题的习惯，增强学习数学学科的信心。

（二）借助现代信息技术

在高中数学课堂教学中开展对话式教学，需要借助现代信息技术。伴随着当前信息技术的发展，在教育行业中也得到了广泛的应用，对于教学质量的提升有着不可小觑的作用。借助现代信息技术开展高中数学的对话式课堂教学，能够有效提升高中数学课堂教学的效率和质量。例如，在讲解新北师大版高中数学必修二第六章“立体几何初步”时，传统的教学模式会让教师先为学生讲解几何的概念，在学生有一个初步认知的基础上，开展绘图，黑板绘图不仅会对几何图形数据的准确性产生影响，还会耗费较多的教学时间，课堂教学效率大大降低。因此，教师可以利用多媒体教学设备，提前绘制好几何图形，还能够利用对应的软件实现对图形的随意改变，不仅提升了课堂教学的效率，给予师生更多对话交流的时间，还增强了数学课堂教学的形象性。

（三）提供多样的对话形式

在高中数学课堂教学中开展对话式教学，需要对对话形式进行丰富。当前教育的持续改革已经收获了显著的成果，在实际的课堂教学中，应用的教学方式越来越多。相对于传统高中数学课堂教学的模式而言，对话式教学对于高中数学课堂教学效率和质量的提升效果更为显著，能够帮助学生及时复习和纠正学过的数学知识。然而，目前高中数学课堂教学中应用的最为普遍的对话式教学方式就是一一对答的教学方式，这一方式对高中数学课堂教学的发展进步还具有比较大的阻碍作用。教师应该立足于高中数学课堂教学的实际情况，对对话式教学的形式进行丰富，为学生提供知识竞赛、小组讨论等其他的对话形式，从而促进对话式教学效率和质量的有效提升。

总的来说，作为新型教学方法的对话式教学，在高中数学课堂教学中的应用，不仅能够提升学生对数学学科的学习兴趣，还能够在一定程度上降低高中数学教学的难度，推动高中数学教学质量更上一层楼。教师在高中数学课堂教学中开展对话式教学，要注意对话式教学情境的创设、对话形式的丰富以及对现代信息技术的利用，全方位开展对话式教学。从而通过最大限度地发挥对话式教学有效性，实现对教学效率和效果的全面提升，助力于学生数学综合素养的培养和提升。

参考文献：

[1]陆平.“对话式”教学在高中数学教学中的应用[J].科幻画报，2020（10）：36.

[2]成润银.试论对话式教学在高中数学课堂教学中的应用措施[J].新课程（下），2019（3）：147.