【摘要】课堂互动教学可以使课堂充满生机，能有效激发学生的主体性，使他们能够完全地投入到课堂的学习中。目前，小学数学的教学内容相对单调，教学方法相对单一，因此，在新的课程改革中，数学教师要适时地进行教学模式的创新，改变教学观念，将互动的内容融人到课堂中，使教学气氛更加活跃，激发学生的参与意识和探究意识，进而提升数学教学的实效性。

【关键词】小学数学；教学；课堂互动

新一轮新课改后，小学数学教育体制也有了很大的改变，但仍然存在着氛围低落、学习积极性不高的问题。因此，小学数学教师应积极运用各种教学方法，将互动内容融入到教学中，通过老师与学生、学生与学生之间的有效互动，促进师生之间、同学之间的和谐关系，从而达到更具针对性的教学效果。

一、小学数学教学中课堂互动的意义

小学数学课堂互动教学适用于小学各个阶段的教学。课堂互动教学能够增进师生关系，也有利于信息的交流，以及情感的表达，同时对于学生的交际能力、口语表达能力、思维能力以及个性的发展都是很有帮助的。在小学数学的教学过程中，它是一种重要的教学行为和学习方法，在教师的引导下，学生能逐渐建立起自己的数学知识认知，并在不断地提升自己的数学应用能力的同时，展现出自己的人格。在小学数学互动课堂教学中，教师与学生之间的交流与探讨，能有效地激发学生学习数学的探索欲望，以及自主学习技能，促进老师与学生、学生与学生之间的有效交流，从而构建生动有趣的课堂氛围，打造平等的教学环境，实现真正的民主教学。

二、小学数学教学中的课堂互动措施

（一）利用多媒体技术实现课堂互动

随着信息化教育的普及，小学数学教师必须充分认识到信息技术的多用性，以主动学习新事物的心态来理解信息技术的教学功能，提高自己开展信息化教学的能力；利用信息技术的媒介作用，创建与教学内容紧密相关的多媒体课件，使学生有足够浓厚的兴趣融入课堂当中，就教学内容实施互动交流的策略，让学生以高度集中的心态去学习，加深对所学知识的理解，从而提高小学数学的教学效果。例如，在《认识图形（二）》的教学中，老师通过新媒体技术，将五彩缤纷的长方形、方形、三角形、圆形等图案展示在大荧幕上，通过直观的情景教学，让学生对学习的目的有一个初步的了解，并能对图形的特点有一个大概的认知。在此基础上，老师与学生进行互动交流，引导学生认识这些图形，并且让学生说说在自己所接触的实际生活中，见过哪些图形。通过互动交流和探索，使整个教室的氛围变得融洽起来。利用多媒体的功能，在现代教室中开展信息化教学，让学生们感受到了数学的魅力，激发了他们对数学知识和技巧的兴趣，并在课堂上进行了有效的互动，加深了对所学知识的认识，提高了对数学学习的正向态度，从而提高了小学数学的教学效果。

（二）应用小组合作展开课堂互动

小组合作是一种实现师生互动、创造民主教学氛围的有效方法。所以，作为一名小学数学老师，必须懂得在课堂教学上运用合作的教学方式，以此制造融洽的教学氛围。在融洽的氛围中，充分激发学生对数学的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。通过这种方式，可以极大地提高学生的自主学习能力，让他们爱上数学，从而提高小学数学的教学效果。例如，为了让学生掌握《角的初步认识》中的知识点，老师首先在课堂上对学生的学习能力进行研究，将学生分成几个互助小组，目的是让同学们互相交流之前所学习过的平面图的特点，以便更好地理解角。在此基础上，引导学生根据自身所学的数学基础知识相互展开互动交流，让他们自主尝试对角的知识点的理解与归纳，并通过小组合作的方式探讨角度的判定和使用尺画角度的方法。在此基础上，老师在教学过程中再对学生进行角度绘图练习，使他们对边长和角度的关系有了初步的认识，并对其进行逻辑训练。通过系统的学习和总结，并安排同学们彼此进行交流，在课堂活动中运用小组合作教学，使学生在课堂上的主体性得到充分的体现，提升课堂氛围，加深交流，激发了学生对数学的兴趣，让他们能够在一个充满智慧的氛围中，获得更多的知识和技巧。

（三）通过创设情境增进课堂互动

在教学中，教师要充分认识学生的个性和学习特征，运用相应的素材，把枯燥的知识与生活联系起来，创造出情景教学。老师的教学，不只是简单地传授知识、教学生解题，更要以此为基础，使他们了解这个世界，增长他们的生活经验，增强他们的生存能力。在此基础上，教师的知识讲解要与现实生活紧密结合，既能达到教学目标，又能体现生命的意义。以《认识货币》为例，老师可以在教室里创造一个“小卖部”的生活环境，在课前把各种零食、单价标签、纸币等道具准备好，老师扮演收银员，学生充当顾客，在实际操作中，既能激发学生的好奇心，又能激发学生求知探索欲，让学生在轻松愉快的学习过程中，掌握“1元=10角”等纸币的换算知识并能有效地提高学生的逻辑能力，扩大学生的知识面，丰富生活体验，使小学数学课堂教学有趣且有效。

在新一轮新课改的推动下，在小学数学课堂教学中通过多媒体的运用，采取小组合作，创设生活情境等多元化教学手段展开课堂互动教学，有利于提升课堂气氛，激活学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，促进师生交流，从而能实现课堂效率的不断提升。

参考文献：

[1]姜珍美.小学数学课堂互动教学有效性探索[J].女人坊，2021.

[2]徐永丽.论小学数学课堂中实现有效的课堂互动策略[J].2021.