【摘要】语文是提升学生文学素养的科目，也是传承中华传统文化的阵地。初中是学生建立自身价值观的重要时期，传统文化的融入给学生价值观的健全带来重要影响。老师需要结合当代初中生在社会生活中的真实需要，在教学中发掘更多丰富的传统文化内容，为学生的健康发展打好基础。基于此，本文章对初中语文教学中传统文化渗透路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】初中语文；传统文化；渗透路径

身处初中阶段的学生，对语文知识的学习过程，已经拥有了一定的认知，于是，教师有必要不断地创新教学理念和教学方法，重视对学生思想层面的培养。随着新课标的提出，教师需要重视对学生进行传统文化的培养，让学生得到更加全面的提升和发展，只有这样才能够强化学生的思想品格和文化素养，让学生通过语文课堂而实现综合素养的提升，实现最终的教育目标。

一、初中语文教学中传统文化渗透的重要性

（一）有利于提高学生的语文综合素养

从某一角度来看，初中语文教学中涉及的知识以及语言实际上也是中华优秀传统文化传承的一部分，语文教学的过程实际上也是中华传统文化在新时代的另一种选择性的学习。在语文的教学过程中渗透中华优秀传统文化，这对教材的完善以及教学标准的完善极为有利。而且将中华优秀传统文化渗透进学科中的办法，有利于让学生在日常的学习过程中更加全面地了解传统文化，并且更好地理解中华文化底蕴，这也为提升学生的语文综合素养提供了强有力的文化支撑。

（二）有利于促进学生身心健康发展

在初中阶段，学生正处于身心发展的重要时期，教师可以将我国的传统文化向学生进行讲述和渗透，不断丰富学生的知识体系，让学生受到我国优良文化的影响，形成正确的思想观念和价值观念，让学生能够在长期的学习过程中形成正确、积极的心态。比如，在传统文化中，学生能够认识到人与人之间相互谦让的重要性，也能够在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种优良的传统文化思想的影响下，形成正确的人生观和价值观，让学生通过自己的努力而为祖国做出贡献，成为一个奋发图强，拥有正确的思想道德观念的人。

二、初中语文教学中传统文化渗透路径

（一）加强教材中对传统文化的延伸

语文教学中，阅读教学是教师必不可少的教学手段，阅读是语文课程的核心内容，能够提高学生的理解能力和对文学作品的欣赏能力。现在，初中语文课本中有很多是中国传统文化经典，学生通过对这些经典文化的品读，能够对其内容有进一步的了解，对其中的情感也能有更深入的把握。将传统文化融入语文课本中，既能够丰富语文课堂内容，还能让学生掌握更多的知识，拓宽学生的知识面，教师也可以在此基础上给学生布置一些与课本中文学经典有关的其他内容，让学生将精彩的片段在课上与其他同学分享，这样的上课方式也能在很大程度上调动学生学习语文的积极性，培养学生的文学素养，将传统的文化知识继承下来，学习其中的优秀品质。

（二）体验传统节日

具体来讲，我们要开展传统节日的专题教学，每次专题教学都要围绕一个传统节日来进行。比如，在了解“中秋节”时，让学生运用小组合作的方式，给学生布置“中秋节”知识收集任务，通过访问家长和互联网查询等途径，明确节日的由来及典故，收集整理有关民俗活动行为等。另外，为了强化学生对节日的体验，每当传统节日到来，教师都要组织学生开展相关庆祝活动，或者是上升为校园集体性庆祝活动，如“中秋节”猜灯谜、“元旦”互赠贺卡等。通过体验传统节日，学生不仅收获了快乐与知识，更陶冶了道德情操，能够感知爱和传递爱。

（三）在经典吟诵中感知中华文化

由于语文教师深受传统教育的影响，讲课时常常语调平平、枯燥乏味、毫无创新，只会运用讲授法进行授课，导致学生对语文这门学科失去了兴趣，进而失去了学习的能力。因此，教师应推陈出新、独辟蹊径，将传统文化在语文教学中讲出新的高度，使学生在耳濡目染中提高语文核心素养。例如，学习唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》时，由于学生受到年龄和阅历的制约，常常出现能背诵下来但无法理解意境的问题。为了减轻学生的背诵压力，教师可教授学生唱歌背诵法，通过悦耳的旋律，达到背诵的效果。在完成背诵之后，教师可通过学生对诗句的理解，播放相应视频并讲述边关的艰苦环境以及友人之间在这种特定情境下的依依惜别和惆怅之情，加深学生对中国人自古以来保家卫国和珍惜友情的文化的理解。

（四）改写传统文化作品

在学习《童趣》时，学生通过学习已经基本把握了这篇课文的结构，了解到作者在这篇文章中把自己童年时觉得有趣的事情都写了下来，文章写得既生动又形象，然后具体描绘他的童年是如何度过的，都有哪些有趣的事情，最后表达出作者对童年的怀念之情。根据这样的思路，教师可以给学生布置改写这篇课文的作业，仿照文本的格式及手法，结合学生自己的童年，写出更多文章中没有提及的童年趣事，如小伙伴们一起放牛牧马，一起做农活，一起玩耍等有趣的事情，通过对课文的改写，学生会学习到一些基本的写作手法，通过对课文的模仿，慢慢积累适合自己的写作方式，进而提高自己的写作水平。

在初中语文教学中教师要不断加强传统文化的渗透，为学生营造浓厚的传统文化氛围，引领其综合素养的培育与发展，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]毛国平.初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略[J].中国教师，2020（S2）：131.

[2]朱贵英.初中语文教学中传统文化的渗透[J].新课程导学，2020（S2）：3-4.