【摘要】在多元化发展的现代社会，幼儿正受到来自各方面的影响，无论是正面还是负面的。童年是人生最敏感的时期，也是决定一个人性格的关键时期。本文首先对幼儿园社会实践活动开展的意义进行了总结。然后对幼儿社会交往能力培养存在的问题做了详细调查，意识到了幼儿园社会实践活动的重要性，并从因地制宜地利用园区周边地资源、制定实践活动主题及方案，让活动进行得更加有效、坚持“以儿童为本”，活动要顾及到每一位儿童、在实践活动之后，要及时进行客观的评价和总结，四个方面提出相关建议。希望社会实践活动能在越来越多的幼儿园开展，助力更多幼儿的健康成长。

【关键词】幼儿园；社会实践；教育

一、社会实践活动开展的意义

社会实践活动能充分运用多种策略，拓宽幼儿园的教育资源。我们在课堂上交给孩子们知识，但仅限于课本上的文字和图画。社会实践活动能够让孩子们进入真实的世界中学习知识和运用知识，这对于打开幼儿对世界的认知并激发他们的思维具有十分重要的意义，社会实践活动则是给了幼儿探索世界的机会。现如今的大部分孩子都处于独生子女家庭或者二孩家庭，简单的家庭结构使他们常常处于相对孤立和封闭的社交环境中。社会实践活动则能够破除这一障碍，为孩子们创造更多的与人沟通、交往和合作的机会。通过丰富的社会实践活动，幼儿能够体会帮助别人带来的成就感，感受别人对自己的关爱。社会实践活动还可以充分开发家长的各种资源，促进家园合作。

二、幼儿社会交往能力培养存在的问题

（一）幼儿缺乏锻炼交往能力的机会

幼儿期也是个人基本社会性交往和能力逐渐完善的最关键期，同时，人际交往能力的培养也还需要具备一定成长环境。受计划生育政策影响和生活压力影响，独生子女在工作和日常生活中交往的大部分对象都仅是自己的父母和祖父母，十分缺少与同龄人以其其他不同社会背景的人交流的机会，更遑论有丰富的精神层面上的交流。近几年开放二胎政策，情况有所好转。部分幼儿能够在学校和日常生活学习中通过参与兄弟姐妹和同学之间的交流和有些进入到更加丰富多彩的人际交往中、探索世界和生活，社交能力得到一定提高。但随着生活环境的改变，新的人际关系问题将变得更为复杂，这对他们适应新社交环境，提高新社会交往协作能力的要求也一定会越来越高。

（二）生活节奏的加快使人们的社交能力发展受限

随着城乡间居民生活节奏的日益加快，人与人之前的沟通和交流机会相对以前大大地减少了。在这样的大环境下，幼儿从小就没有与街坊邻居打招呼，放学后与小伙伴一起出去玩的经历。他们也如同自己的长辈一般，放学后只能待在自己的房间里写作业或者玩电子产品。此外，由于现在学生的课后生活被大量的课后辅导和培训班侵占，这更是在一定程度上缩减了幼儿与他人交流沟通的机会。

三、幼儿园开展社会实践活动的建议

（一）因地制宜地利用园区周边地资源

幼儿园是社会组织地一种，是社会不可缺少地一部分，它永远无法独立于社会之外。因此，在幼儿园开展社会实践活动地要点之一便是尽可能挖掘园区周边的社会资源，让活动的开展更加便捷有效。结合社会资源，目的性地组织社会实践活动，有条理地开展多样化实践活动，才能够使幼儿在社会实践活动中获得多领域的知识，锻炼多方面的能力。

（二）制定实践活动主题及方案，让活动进行得更加有效

社会实践活动需要有明确的活动主题。这个主题应当清楚明了的归纳出这一活动的主要教学目的。在制定活动方案时，教师要抓住每一个教学重点，通过有趣又多样的教学形式带领幼儿完成社会实践活动。

比如，外卖是当今社会的重要职业之一，这一行业深入了我们生活的方方面面，对我们生活的便利起到了至关重要的作用。外卖员也是儿童常常会见到的。抓住这一社会资源，我们可以在幼儿园内举行“小小外卖员”的社会实践活动，邀请一名外卖员到幼儿园讲述自己每天的工作日常，并让幼儿尝试参与送外卖的工作。这样一次社会实践活动不但能够让幼儿对外卖员这一职业有更深入的了解，还能让他们对工作形成一定的认知，更能让他们了解到工作辛苦，产生对他人的同理心。

（三）坚持“以儿童为本”，活动要顾及到每一位儿童

幼儿园社会实践活动用一种可让幼儿亲身参与、切身体验的教育形式，能够让幼儿在活动中获得知识、能力、道德等多方面的成长。在活动开展的过程当中，教师要始终坚持“以儿童为本”的原则，在活动中关注幼儿的一举一动，帮助每一个幼儿都能真正地参与到社会活动当中，充分发挥自己的专业教育学能力，力求所有幼儿都能从中受益。

（四）在实践活动之后，要及时进行客观的评价和总结

每次进行完社会实践活动之后，教师都要带领幼儿对自己的行为进行总结和反思。这种总结和反思应当着重关注于以下两点：一是评价这次社会实践活动的价值所在；二是对参与活动的幼儿在行为和思想上的表现或者进步进行评价和反思。

社会实践活动结束后要进行复盘。老师认真回顾一下每位幼儿在活动中的具体表现，仔细分析一下哪些方面需要改进，在哪些方面得到了提升，以及是否在活动中收获了快乐。秉持“快乐学习”的标准，让幼儿在快乐中得到成长。

四、总结

社会实践活动在幼儿园教学体系中具有十分积极的意义，是幼儿得到全方面发展的重要途径，这样一种教学模式应该得到更多的普及运用。通过本文的分析，我们对国内幼儿的社交能力现状有了深入的了解，意识到了幼儿园社会实践活动的重要性，并总结了开展社会实践活动的诸多要点。最终，希望社会实践活动能在越来越多的幼儿园开展，助力更多幼儿的健康成长。

参考文献：

[1] 史秋丽. 浅谈幼儿社会交往能力的培养[D].舞阳县示范幼儿园，2020.

[2] 王辰如. 浅谈幼儿社会交往能力的培养[D].广东省深圳市莲花北幼儿园，2020.

[3] 揭月玲. 幼儿社会交往能力的培养策略[D].连城县城西幼儿园，2020.

[4] 杨燕敏.幼儿教育中社会交往能力的培养探析[D].玉林市玉州区第三实验幼儿园，2020.