【摘要】陶行知说：“千教万教，教人做人，教人做真善美的新人。”“真善美”是人的一种生命的本色，是立德树人的核心，是素质教育的最高境界。在小学道德与法治教学中渗透“真善美”，一方面利于学生德、智、体、美、劳全面发展、个性完善，使学生身心健康成长。

【关键词】小学；道德与法治；教学；渗透；真善美

我校有80%的学生是新市民的随迁子女。大部分家长都在工厂打工，文化程度不高，素质参差，受社会环境及家庭的影响，学生的行为素养也呈现出不同。小学阶段是学生人格形成的黄金时期，在小学对学生进行“真善美”教学，一方面利于学生德、智、体、美、劳全面发展、个性完善，使学生身心健康成长;另一方面利于推动我校的德育发展。

什么是真善美呢？我个人以为真即真诚，真实诚信;善即友善，有乐于助人，不斤斤计较的度量;美即心灵美，以及对生活完美的憧憬。如何在小学道德与法治教学中渗透“真善美”？

一、引导学生做一个求真守信的人

陶行知先生说：“千教万教，教人做人，教人做真善美的新人。”学生首先要体验真善美，领悟真善美的内涵。所以我们在《道德与法治》教学中开展各式各样的真善美体验活动，通过特定的情境，让学生在体验中，学会做一个求真、心灵善美的人。如：教学部编版三年级第一单元《我很诚实》这一课时，组织学生观看视频《诚信歌》；讲一讲有关诚实的故事；让学生说说心中的诚实行为。学生认为诚实的行为就是：有什么讲什么，老老实实，不吹牛，不弄虚作假。开展“我要做一个诚实的人”的演讲比赛；诚实知识竞赛；摘抄诚实的名言。我们在教学中引导学生认识到说谎、造假的严重性。学生懂得经常说谎，会失去别人对自己的信任，也会失去别人对自己的帮助，不但害了别人，还会害了自己，认识到诚实的重要性。那么学生就会做一个诚实的人，做到说真话，做实事，不弄虚作假。让学生意识到要做一个追求真理，有担当，有责任的人；做一个诚实守信的心灵真善美的人。

二、从生活细节着手培养孩子"真善美"的品德

细节决定成败，作为教育工作者的我们，要根据学生的年龄特点，认知水平，从日常生活的细节去教育学生做一个真善美的人。

如：在教学了《给予的快乐》这课后，开展"给予的快乐"的活动，教育学生看到有人摔倒了，主动去扶起他;老师、同学生病了，我们要打电话问候或到家探访;同学没有带学习用品，我们主动借给他们；在坐电梯看到有人，主动让他人先进去；看到残疾人、抱婴者或老人主动去帮扶过马路、上下楼、主动让座位等。让学生明白做一个真善美的学生不一定要做出惊天动地的大事，往往只需举手之劳。

只要我们在小学道德与法治教学中根据内容，不放过任何教育的机会，有意识地坚持不懈地渗透真善美的教育，教育学生从点滴做起，从身边做起，从小事做起，那么日积月累，“真善美”的种子就会扎根在他们心中，养成一种好的行为习惯。

三、开展实践活动达到知行结合

现在的父母对孩子都是百依百顺，父母对他们过分溺爱，使他们形成了什么都是从自身利益出发，从来不会想他人的感受，更别说换位思考，形成了娇横、自私、自大的不良意识和坏习惯。不懂得去善待他人。

真善美教育是一种体验行为，要通过活动，引导学生去体验领悟。如在教学了五年级下册《生活中的快乐》后。我开展”五个一“活动。即：要求学生“每天日行一善;每天为劳累的父母捶一次背；每天做一件家务活；每个节假日给远方的亲人打一个问候电话；每周到社区孤寡老人家里扫一次地或者洗衣服，陪孤寡老人聊天，把发生在身边的新闻告诉孤寡老人，让他们开心，享受不是亲人胜似亲人的天伦之乐。”让学生以实际行动表达对父母的孝心、对长辈的关心、对他人的爱心。

又如开展“捐一本书，许他一片未来”的活动，引导学生向贫困山区的孩子捐一本书，给山区的孩子搭建一座通往知识的天梯。积极参加“捐款扶贫献爱心”系列活动，向灾区或有困难的人捐款献爱心。一方有难，八方支援。教育学生省下一点钱，伸出一双温暖的手，献出一份力，捧上一颗心，为灾区人民，为有困难的人献上自己的一点心意。使学生从中感受到自己微小的善举不但帮助了他人也快乐了自己。让学生明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

通过活动，让学生更加深刻理解了“真善美”一词的内涵，助人为乐是一种真善美；谦虚好学是一种真善美;学会倾听是一种真善美；礼貌谦让是一种真善美；抛弃尖刻的批评和斥责是一种真善美；言行大方得体是一种真善美；捡起身边的纸屑放到垃圾桶是一种美德.....促使学生养成教育从身边做起，从小事做起，向社区延伸。进一步深化学校德育工作，把真善美教育活动从《道德与法治》教学中把课堂延伸到到社区，家庭，营造和谐文明家庭，创造互相关心、和谐美好的社会环境。

总之，充分利用《道德与法治》的教材培养学生的真善美行为，其实就是道德教育，文明教育，是继承传统弘扬美德的需要，是推行素质教育，是促进学生健康成长的需要。

参考文献：

[1]李惠.PS教学中培养学生的真善美[J].赤子（中旬），2013（07）.

[2]陆惠萍.《让学生在真善美的教育和引导下进行写作》www.docin.com/p-1663280326.html-快照-豆丁网