【摘要】就县城小学学生的家庭情况而言，不容乐观。一些父母忙于事业，不注重孩子的教学，不关注孩子的学习。而且一些学生也是留守儿童，缺少父母的关爱，因此不论是在生活中，亦或是在学习中，或多或少的存在着一定的问题。而为了帮助小学生形成性正确的三观，培养其良好的学习习惯，根据小学生的具体情况差异性的设置相应的教育策略是必要的，只有这样才可以提升小学生学习的积极性，使其取得优异的成绩。本文将展开对其进行探讨。

【关键词】县城小学;异地留守儿童;教育策略

引言

就异地留守儿童本身而言，各种各样的因素都会对其产生影响，使其存在着一定程度的孤僻、敏感、自卑心理。而且由于异地留守儿童与父母接触较少，其父母不论是在亲情上，亦或是在教育上都存在着一定的问题，进而导致留守儿童容易出现心理畸形、性格偏差等问题。就留守儿童的学习生活环境来看，其具有一定的复杂性，这就导致异地留守儿童中存在较多的问题儿童。在小学教育中，尤其需要关注异地留守儿童中存在的问题，不断的对其进行纠正，进而使其可以健康成长。

一、家、校、社会三者共育

在解决异地留守儿童的教育问题中，不仅需要班主任参与其中，而且需要家长对其予以高度重视，积极投身于异地留守儿童的教育工作中。

（一）班级内部成立异地留守儿童教育小组

在班级内部，成立异地留守儿童教育小组是必要的。在组织内部，安排相应的负责人，成员包括班主任、家长委员会成员等，有效的解决异地留守儿童的教育问题。为了有效的缓解留守儿童的心理问题，班主任可以定期在班级开展讲座，为留守儿童进行心理疏导，使其变得更加自信、健康。

（二）重视家校共育

针对异地留守儿童存在的学习和心理问题，班主任的努力远远不够，还需要家长的支持。因此在解决异地留守儿童问题的过程中，即使由于一些家长外出打工，班主任不能面对面的与家长进行交流，但是也应该通过微信、QQ等社交软件与家长进行线上交流，交流学生的具体情况，引导家长尽可能多的与学生进行交流，给予学生情感满足，即使不能面对面的与学生交流，也可以通过电话、微信等方式与学生沟通，从而减少留守儿童出现父爱、母爱缺失的情况，帮助留守儿童健康成长。比如，针对小学高年级学生出现早恋的情况，班主任在发现情况之后，应该首先对学生的性格等进行分析，然后再与学生的父母联系，以交流的方式进行沟通，了解学生父母的为人，在此之后引导父母和自己一起使用恰当的方式对学生进行教育，解决学生早恋问题，提升家校共育的质量和有效性，帮助小学生健康成长。

二、培养留守儿童良好习惯的有效途径

（一）基于留守儿童特点，开展主题月活动

在过完春节之后，留守儿童的父母常常会为了生计而奔赴远方打工，离开自己的孩子。所以在对异地留守儿童进行教育的过程中，班主任需要关注三月这一个节点。在春节前后，学生经历了见到父母的喜悦，但同时也经历了与父母分离的痛苦。而小学生年龄较小，不会排解自己的情绪，更倾向于压抑情绪，而在情绪的压抑中容易使学生的负面情绪越演越烈，进而产生各种各样的心理问题。因此在3月的时候，班主任应该根据异地留守学生的具体情况，开展关爱留守学生的活动，尽可能消除留守学生的负面情绪，使其更加积极的学习与生活。

（二）采用合理的方式纠正留守儿童的不当行为

在对留守儿童进行分析之后，发现其有更多的不当行为，恰当的对其进行纠正是必要的。比如，由于缺少父母的陪伴，所以留守儿童将大量的时间花费在网络上，具有很大的网瘾。针对这类情况，班主任需要采取合理的方式进行处理。在班会时间，班主任可以通过电子白板播放一些多日留连网吧、日渐消瘦的人的图片，让学生感到害怕，从而逐渐戒掉网瘾。或者教师也可以播放一些网瘾少年悲惨结局的影片，从而警醒学生，引导学生戒掉网瘾，形成良好的上网习惯，健康成长。

（三）鼓励异地留守儿童积极参与社会实践活动

对于异地留守儿童而言，积极参与各种各样的社会实践活动是必要的，在这些活动中，有利于帮助异地留守儿童结交更多的朋友，在参与活动的过程中开阔眼界，逐渐的排解自己的消极情绪，健康的成长。因此在小学教育中，班主任应该根据学生的具体情况，为学生提供各种各样参与社会实践活动的机会，使学生真正的在这些活动中有所成长，充分发挥这些活动的作用，实现异地留守儿童的健康成长。比如，学校可以开展各种各样的志愿活动，带领异地留守儿童走出校园，走进养老院，看望孤寡老人，从而使异地留守儿童在这一过程中有所感触，有所成长。

总结

与普通学生相比，异地留守儿童有所不同，其并未在一个完整的家庭中成长，更多是爷爷奶奶隔辈照顾，缺少父母的关爱。所以在异地留守儿童中，父母的角色都有所缺失。这就导致异地留守儿童在较小的年纪就难以体会到父爱和母爱，在亲情上有所缺失，进而导致留守儿童将其表现在自己的心理和情绪上，心理上过于敏感、自卑，情绪也缺乏稳定性。长此以往，势必会导致异地留守儿童无论是心理上，亦或是行为上，都存在着一定的问题，进而出现辍学情况。而为了保证异地留守儿童的健康成长，为了使异地留守儿童具有更加健康的心理，为了保证异地留守儿童积极学习，无论是学校，亦或是老师，都应该做出相应的努力，帮助异地留守儿童走出负面情绪，走向美好的明天。

参考文献：

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