【摘要】音乐是一种具有安抚情感的艺术载体，它不但具有审美价值，而且具有提升学生理解和认知的作用。流行音乐在青少年的日常生活、娱乐活动中起着举足轻重的作用，同时也为中学生的人文知识、艺术修养创造了一个新的舞台。流行音乐的引进，不但能够改变传统的教学方法，而且能够最大限度地调动学生的兴趣，从而达到预定的教学目的。本文就如何在中学音乐教学中引入流行音乐进行探讨。

【关键词】初中音乐;教学方法;流行音乐

引言

在中学音乐课上引进流行音乐，既能增强学生的审美意识，又能促进学生的创作。在传统的音乐教学中，老师所传授的知识和曲目通常都是有限的。但是，由于受现代流行音乐的影响，这些固定的教科书知识不为学生所喜爱。学生们对流行歌曲很感兴趣。教师要转变传统的教学方式，加入当代流行音乐元素。音乐知识需要与时代一同进步，在当下的音乐环境下，应该将初中的音乐教学中融入流行元素。当前，应该把流行音乐引进到中学音乐教学中来，以推进新的教学改革。

一、流行音乐引入初中音乐教学的积极价值

从现有的教科书来看，这些都是为了满足学生对学科的需求。初中音乐教学应该从正面的、积极的影响出发，为学生的发展创造条件;第一，与初中音乐教育思想相一致，培养学生对乐理知识的渴求，把流行音乐引进教室上首先要解决教材的缺憾，保证教学内容的完整性，加速教学活动与时俱进;第二，融入当代流行音乐元素，缓解学生的精神压力;第三，提升学生的音乐素养，提高艺术综合素质。当提到流行歌曲时，许多教师都觉得这首歌是“谈情说爱”，对中学生来说并不合适。但事实上，流行音乐的种类繁多，如励志爱国、友情、正能量等等，这些都渗透到了传统的流行音乐之中。在教室里引进积极的文化音乐，能够有效地促进学生发展。

二、初中音乐教学中流行音乐的教材选取

（一）根据学生的兴趣进行引入

当前，选择流行音乐教材时，必须得是能针对学生喜爱的音乐类型和作品，以激发他们的音乐兴趣，并从中挑选出适合他们的流行歌曲，从而进一步激发他们的音乐兴趣。首先是大家都熟悉的歌，比如《隐形的翅膀》《好大一颗树》《稻香》。第二个要点是要有多个版本，他可以从多个角度展现要唱的歌曲。比如这首歌，可以是独唱，也可以是合唱，甚至是舞蹈。通过这种方式，可以在一定程度上巩固和加深学生对歌曲的理解，从而在教学中起到一定的促进作用。第三个特点，就是要选一首易懂的歌曲。学生们可以在最短的时间内完成表演。第四点，要符合中学生的个性，要活泼开朗，要有一种淡淡的忧伤，就像《稻香》和《青花瓷》，把中学生的性格塑造得既刚柔并济，又粗中有细。

（二）教师选取音乐内容健康向上的流行音乐

音乐教学也应该具备多种教学形式，能够在当代的信息技术指引下完成音乐教学。还应尽量采用生动的教学形式，以避免学生受到不良音乐的影响。中学音乐教师在对音乐进行评估时，也要考虑到初中生对美好人生的向往和追求，并在此基础上为其选择合适的音乐作品。

（三）教师选取流行音乐形式应该多样化

在中学音乐教学中引入流行音乐，教师也应该对流行音乐有所了解。在当代文化多元化发展的今天，流行音乐的种类多种多样，有些音乐题材适合作为教材出现在中学音乐的课堂上，有些则不适合作为教材出现在音乐课堂上。教师应该在教授流行音乐的基础上，对音乐题材进行积极的筛选。选择一些适合的题材和音乐元素，在课堂上展示。如爵士、摇滚、乡村饶舌等，并挑选一些和声，色彩和音调清楚的作品。

（四）教师选取流行音乐应该结合教学内容符合教学目标

第一，在教学过程中，可以采用流行音乐。使学生能在歌曲的背景下，融入课堂的教学。第二，在歌曲教学中也可以使用流行音乐，可以选择一些旋律好听的，有教育意义的流行歌曲进行教学，如歌颂友情的《朋友》，感恩父母之爱的《萱草花》，由古诗《水调歌头》改编的《但愿人长久》也可用作鉴赏的内容，扩大知识范围。第三，在课堂结束时，可以使用流行歌曲，也可以用来做课件的背景音乐。有很多种选择，但必须要与课本上的内容相吻合，并且正确的使用。

三、初中音乐教学中引入流行音乐注意事项

（一）改变教师的传统思想

老师在学生们的学习中起着带头作用。没有先进的教学思想，教师所讲授的课程就难以形成生动活泼的课堂氛围，而学生在课堂上难以获得良好的发展。教师需要多写一些优秀的教学经验，可以在网络上观看其他优秀教师的教学视频。再结合初中学生的特点，建立新的教学模式，教师要充分认识到流行音乐在学生的学习与发展中的重要作用。教师应结合歌词的内容及调性的特点，选用积极的歌曲。保障学生在学习之后能够真正的放松身心，促进学生快乐的成长。

（二）流行音乐要用到关键的地方，从而提升课堂效果

在中学音乐教育中，要结合学生的兴趣，才能地促进音乐教学。现在，中学生们对流行音乐的兴趣日益增加。在此基础上，老师可以在上课的过程中引进流行音乐，来提高学生对学习的兴趣。正确理解音乐教育，不能脱离教材。音乐的学习应该结合时代因素一起，把流行音乐作为辅助，两者相辅相成，把传统的音乐和流行的音乐结合起来，调动起学生得积极性。

结束语

综上所述，新时期新背景下的初中音乐教学引入流行音乐不仅是对传统音乐教学理念的颠覆，也是多元文化背景下艺术传播的有力支撑。不仅可以推动学生对学习的积极性，也可以使教学方式更顺应时代的发展，所以我们要客观理性地看待问题，努力培养学生正确客观的学习和审美，以“滴水穿石”的精神落实教学方法和策略。

参考文献：

[1]刘岩.初中音乐教学中引入流行元素的探讨[J].流行音乐教学，2019（1）：24.

[2]吴菁菁.初中音乐教学引入流行音乐的探讨[J].读与写，2020，17（20）：248.