【摘要】在小学语文教学中，有效开展阅读教学，能够让学生积累更多素材、了解更多的语文知识和写作技巧，但如果将阅读限制在教材内，虽然可以让学生得到提升，但会非常有限，而且学生所能了解到的内容都是教师已经安排好的，这极不利于学生的个性化发展。对于这种情况，应积极融入课外阅读，并引导学生掌握正确的阅读方法，这样才能让学生通过课内外阅读的结合获得全面发展，并以此为写作提供有力支持。本文正是以此为出发点，针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了研究。

【关键词】小学语文;课外阅读;作文教学;重要性

小学生掌握的知识比较少，而且由于缺乏情感体验和社会经验，导致学生在写作过程中经常会遇到各种各样的问题，比如不能顺利完成写作，写出的作文质量比较差等，而这些问题可以通过大量的阅读来解决。大量阅读就不能只针对教材，需要帮助学生有效开展课外阅读，因此如何进行课外阅读是小学语文教师要仔细思考的。作为一名小学语文教师，应在充分认识课外阅读对作文教学的重要性的基础上，积极探索课外阅读在小学语文作文教学中的应用方法。

一、课外阅读的小学语文作文教学中的重要性

阐述课外阅读在作业教学中的重要性，首先要分析当前小学生在写作文时为什么会遇到困难，具体有以下两方面的原因。第一是学生缺少写作必须具备的素材，第二学生缺少情感体验和社会经验，因此其在写作文时经常会没有灵感，或者写作过程中灵感突然中断，而且有些学生即使能强行完成一篇作文，也会出现明显的逻辑混乱、拼凑等迹象。积极开展课外阅读，能够让学生在充分理解和掌握教材内容基础上接触更多的素材和写作知识，当接触到其个人认为非常精彩和优美的段落语句时都可以将其记录下来，从而在后续的写作中进行应用。另外学生也可以在开展课外阅读的同时展开想象，从而利用于课外阅读丰富想象力，这样学生在想象力的支持下也能够更好地完成写作。另外一种方法是，可让学生在阅读时进行模仿写作或者续写故事，比如对三到四年级的小学生而言，其在这一阶段刚开始接触写作，教师可引导学生在阅读过程中模仿写作或者重新创作，从而促进学生写作水平的迅速提升。

综上，在小学语文作文教学中，课外阅读的重要性体现在很多方面，因此积极融入课外阅读，并指导学生正确进行课外阅读是极为必要的。

二、小学语文作文教学中课外阅读的应用

（一）结合教材内容选择课外材料

在语文教学中应用课外阅读，首先要做好阅读材料的选择，对三到四年级的小学生而言，此时其已经具备了一定的独立阅读能力，而且由于年龄比较小，此时进行课外阅读大多依据的是个人兴趣，因此在选择课外阅读材料时便可从教材内容入手，然后为学生推荐一些其感兴趣同时能够理解的材料。以《小珍的长头发》为例这是一篇童话，文中充满了童真趣味的想象，当学生真正理解和掌握这篇课文想要表达的内容之后，便可为学生推荐一些同类型的课外材料，然后让学生通过阅读课外材料积累素材。另外有一点需要注意，让学生通过课外阅读积累素材可不必限制在文字的层面上，比如可以让学生观看和阅读材料有关的影视作品，例如童话故事改编的动画片，或者一些科普类的视频等，并且让学生在观看视频过程中记录其感兴趣的内容，这样学生的素材就会越来越丰富，其在后续写作时将充满灵感，进而创造出高质量的作文。

（二）通过开玩笑多培养想象力

想象力也是能够影响学生写作的一个主要因素，在课外阅读中培养学生想象力，可以将学生带入到相应的场景当中，让学生想象如果其自身置于相同的场景中会怎样做。比如在《小红帽》等童话故事的阅读中，可以让学生将自己想象成童话故事的主角，然后思考如果自己遇到和主角相同事件会怎么处理。另外培养想象力也可以让学生进行课外阅读时延续故事，比如在《小红帽》的课外阅读结束后，可以让学生想象后续的故事情节，例如小红帽是怎样和外婆诉说这一路上的经历的，或者让学生想象小红帽可能会成长为一个什么样的人。另外可以让学生将想象融入阅读的全过程，比如在接触一篇课外阅读材料时，让学生先观察标题，然后通过标题联想这个故事情节，或者在阅读过程中想象下一段内容的情节，这样学生的想象力就会在阅读过程中不断发展，从而实际在写作时也能够通过想象创作出更优秀的作文。

（三）培养正确的阅读方法

若想充分发挥课外阅读在作文教学中的重要作用，让学生能够通过课外阅读提升作文水平，就必须做好阅读方法的培养，避免让课外阅读流于表面。正确的阅读方法是，从接触到阅读材料那一刻开始就要积极思考，以《我变成了一棵树》为例，应引导学生思考作者为什么会使用这个标题，以及文章内容将会是什么样的。接下来在对文章进行一次快速阅读，过程中学生需要初步熟悉文章的故事情节。最后再进行一次仔细阅读，这一步十分重要，仔细阅读一篇文章时，学生需要尝试整理出文章的中心思想、描写方法等内容，但对三到四年级的小学生而言，其不能完全整理出和文章有关的一切信息，那么可让学生在阅读时主要针对故事情节，以及其个人非常感兴趣的部分。同时还有一点需要注意，应让学生在阅读到其认为非常有趣的内容是记录下来，然后尝试模仿创作。这样学生就能够逐渐掌握正确阅读方法，使其在进行课外阅读时得到更多收获，最终达到通过课外阅读推动写作水平显著提升的目的。

结束语

综上所述，当前针对小学生开展作文教学，要对阅读提高重视，而且要充分融合课外阅读，从而让学生能够利用课外阅读吸取更多营养，最终利用课外阅读推动阅读水平以及写作水平的不断提升。本文对此做了简要阐述，希望可为广大小学语文教师提供一些有价值的参考，最终通过课外阅读帮助学生打好语文基础。

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