【摘要】在新课程改革的背景下，教师面临较多的教育问题，所以教师应该尽早转变教育理念，在教育中带领学生有更为出色表现。作为班级班主任，在班级管理的过程中，应该更新德育教育理念，以在班级中提升学生综合素养，使初中阶段的学生形成良好的思想品德修养，在班级中构建良好的班级氛围。因此在本文中笔者结合自身的管理经验，探讨一下新时期初中班主任如何有效开展德育教育工作。

【关键词】新课程;初中班主任;德育策略;问题分析

引言

班主任是衔接学校与学生之间的关键人物，是一个班级的参与者、组织者和领导者。德育工作的开展非常具有必要性，初中阶段的学生处于人生成长发展的黄金时期，在这个阶段，班主任不仅要督促学生的学习，同时还需要对学生进行思想品德的教育工作，当学生遇到问题时，教师要及时进行问题的解决，关注到每一位学生的细微的变化，从而做好引导工作，最终有效地提升德育教育的管理成效。

一、新课程背景下教育的现状

（一）教师综合素养待以提升

在教育的过程中，教师的素养仍然是存在较多的为难题。教师在教学和管理的过程中往往会关注到学习成绩较好的学生，其并不是偏袒这部分学生，而是这部分学生在学习中更加自主和积极，从而能够服从教师的各项指令，在这样一种情景下，会得到班主任的重视，但是教师忽视那部分自主意识不够强的学生，其本身就是一种错误的表现，教师应该重视这类问题的出现，在教育中进一步深化课堂教学效果。

（二）素质教育未能得到深化

当前素质教育已经推行了二十几年，但是现阶段形势仍然不够乐观。对于大多数学生而言，其仍然没有将自己的个性释放出来，教师仍然仅仅关注学生的文化成绩，在学校当中，学生的成绩是评判学生的唯一标准，这样一种情景和背景之下，使学生会存在较多的问题。从而使学生在课堂中让学生不会受到考试和成绩的束缚，难以发挥学生的自主性。

（三）教师教育观念滞后

很多教师的教育观念并没有随着课程改革而做出调整，教学目标的模糊，使课堂教学方式上存在较多的问题，教师仍然用着传统的教学的方式。学生在这种形势之下，会让其在成长过程中受到过多的桎梏，难以在教学和管理中取得成效。

二、新课程背景下班主任的德育管理策略

（一）身正为师，德高为范

身为班主任在班级管理的过程中，应该注意自身的言行举止，对于学生而言，教师的行为都会影响其自身的认知变化，所以在这个过程中， 要给教师留下个好印象，在学生和任课教师的心中，班主任既是领导者，所以在教育的过程中，班主任如果不能规范好自己，怎么会去要求别的学生呢。像是在迟到问题上，班主任若是在早读中迟到，学生也会缺乏这种时间观念。初中阶段的学生大都是较为叛逆的，所以班主任必须从这种细节上入手，做好学生的榜样工作。

（二）强化沟通工作

在班级管理中班主任与学生的沟通工作是非常关键和重要的，和谐的师生关系能让班主任获取学生的信任，从而深化德育教育工作的发展，使德育事半功倍，并且师生关系紧张会大大影响学生学习、生活、甚至情绪的表达。所以在班级中班主任应该转变自身的态度，与学生作为朋友进行沟通，从而了解学生想法，进而做好学生疏导工作，初中阶段学生的逆反心理大都是缺乏疏导和引导所的造成的，每个学生都渴望得到教师和家长的认可，所以在沟通中对嘘声进行有效的指导，以让其更加出色和优异。

（三）优化教学内容，实现教学方式多样化

教师在开展德育工作的过程中切不可过于生硬，在教学内容上应该生动活泼。很多班主任深化德育教育工作的过程中，往往通过班会的形式，所以在这样一种情景下会让学生觉得枯燥和乏味。所以为进一步深化德育教育，教师可以通过实践活动的方式，像是组织学生参加公益活动，去敬老院给老人打扫卫生，去社区服务站为的孤寡老人献出自己的爱心，又或者向偏远地区的孩子写一封信等，这种具有意义和价值的实践活动，能够有效地提升学生综合素养，实现学生综合素养的提升和发展。

（四）家校合作，相辅相成

德育工作的开展不仅仅依靠班主任的力量，家长的教育也是具有必要性的，所以在班级管理中班主任应该积极为学生健全人格，形成高尚的品德，基于此，班主任应该积极与家长进行沟通和联系，从而双方做好沟通工作，使学生可以在成长过程中不断完善和丰富自我。并且在这个过程中，与家长进行亲密的联系工作，并且在家庭教育中，家长存在困惑的地方，可以与班主任进行沟通，双方做好衔接工作，及时发现学生的问题所在，从而在教育中能够做到针对性的管理，同时也能够的帮助班主任和家长了解自身的管理问题，在下一步管理工作中进行优化和提升，在教育中实现学生的全面发展，共同为学生成长贡献出自身一份力量。

结束语

综上所述，教育是一个循序渐进的过程，在德育教育深化的过程中，教师切不可抱有一种一蹴而就的心态。所以在教育中应该从自身做起，优化班级管理形式，对教育理念进行更新，让学生可以在教师引导下不断丰富自我和提升自我，逐步提升德育教学效果，进一步保障学生的健康成长和发展，提升学生的综合素养。

参考文献：

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