【摘要】学校教学的主阵地便是课堂，随着教育教学改革的不断深入和新课程教学标准的提出，人们越来越重视数学课堂的教学效果。高中数学教师应该精准把握住学科教学的重难点，全面了解学生的学习情况，根据他们的学习需求来合理规划教学的内容，充分利用现如今的教学技术，想方设法优化课堂教学的效果，要为学生创设出良好的学习环境，并充分调动他们对于数学知识学习的积极性。本文将研究优化数学课堂教学效果的策略。

【关键词】高中阶段;数学课堂;教学效果;策略探究

引言

高中数学教师认识到了提升课堂教学效果的重要性，从多种途径不断研究优化学科教学质量的有效策略，在课堂教学的过程中进行了多项实践，取得的效果也大大超出了教师的期望值。在此过程中，教师自身对于学科教学有了更加深入的了解，能够增强自身的教育教学能力，并增加学科专业教学知识储备，有效拉近了和学生之间的关系，能够帮助学生形成更加完善的数学知识结构体系，运用科学合理的手段来激发学生身上存在的数学学习潜能。

一、丰富课堂活动，调动学习兴趣

数学知识的学习具有一定的复杂性，如果学生只是一味机械性地接受来自教师的知识讲解，那么他们就会产生枯燥乏味的感觉，认为数学知识学习缺乏趣味性。高中阶段的学生虽然具备了一定的知识储备和解题能力，但是他们还没有形成十分完备的知识理论体系与解题的经验，因此教师要将课堂活动进行丰富，不能只是对学生进行说教，让他们好好学习，更要想方设法将学生的学习兴趣充分调动起来，如此一来才能够真正意义上达到优化学科课堂教学效果的目的，并且也会增加学生对于数学知识学习的积极性，有利于扭转学生对于数学知识学习的刻板印象，使其以更加积极的姿态投入到课堂学习中。教师要激发学生参与课堂活动的兴趣，尊重学生的课堂主体地位。

例如，在高中阶段的学生学习人教版《三角函数的图像与性质》一课的内容时，数学教师可以带领学生再次推导三角函数的诱导公式，然后共同分析不同函数的周期和图像，让学生尝试利用单位圆的性质来研究正弦和余弦函数的性质。在这之后，教师可以在黑板上画出多个三角函数图像，看看谁能够在最短的时间内判断出是正弦函数、余弦函数还是正切函数。接下来，教师可以让学生在课后探究有关于三角函数的有趣小故事，在下节课上和其他同学共同分享。

二、规划教学内容，优化教学效果

高中数学教科书中所涉及到的学习板块比较多，再加上课堂教学的时间是有限的，教师难以将全部的知识都向学生讲述，因此教师要对教学内容进行合理的规划，既要保证学科教学的进度，也要让学生能够在课堂学习的过程中实现高效化。教师要想办法优化教学的效果，创新自身所采取的教学模式，可以在课堂上开展小组合作的教学模式，让学习水平各不相同的学生被平均的分配到每一个小组当中，充分地表达自己对于数学问题的看法，能够和组内成员进行沟通交流，双方共同探索解决问题的办法。这样一来，学生也能够学习到其他人的优秀方法，并积累学习经验，学生的合作意识可以得到有效的增强，能够意识到与他人之间的差距，并做到不断的学习以及时的弥补。

例如，高中阶段的学生学习人教版《指数函数》一课的内容时，数学教师可以先向学生讲述指数的定义，让学生想一想为什么负数没有偶次方根，并向学生说明n次方根的意义，然后板书几个方根，让学生判断是否成立。在这之后，教师可以带领学生研究指数函数的性质，让学生共同探究指数函数的表达方式和其它类型的函数是否有区别，想一想应该如何通过已知的条件来确定指数函数的定义域。接下来，教师可以让学生通过小组合作的形式共同完成书中的习题，给学生留出充足的时间进行思考，最后公布最终答案，然后让学生看一看自己在哪些方面出错并总结错误出现的原因，将其抄写在错题本上。

三、引用现代技术，提高教学效率

高中数学教师在教学的过程当中可以将现代化的教学辅助工具融入到课堂教学中，以此来和教学的内容进行紧密的结合，这样做可以让学生更加开阔自己的学习眼界，能够接触到更加丰富的学习资源，以增强自身的知识储备量。学生可以通过现代教学技术当中的强大教学功能进一步了解数学知识学习的有效性和趣味性，能够自觉的反思自身的学习行为是否存在不足之处，可以做到积极的配合教师的教学工作。教师运用现代教学技术可以实现课堂教学效果的优化并有效提高教学的效率，能够为学生创设出更加贴合教学内容的学习情境，让学生和数学知识进一步接触，可以感受现代技术发展，能够提高自己的学习能力。

例如，高中阶段的学生在学习人教版《等式性质与不等式性质》一课的内容时，数学教师可以从互联网上寻找与等式、不等式相关的教学视频，让学生跟着视频来学习本科的内容，然后写出自己不理解的地方。在这之后，教师可以板书酸奶中脂肪和蛋白质含量的百分比，让学生尝试着运用不等式组将其不等关系表达出来。

结束语

高中数学教师帮助学生意识到了自身的上升空间，让班内不同学习水平的学生都能够在有限的课堂时间内更加全面认识数学知识学习的重要性并且能够掌握并灵活运用所学知识。通过合理规划教学的内容，并丰富课堂教学活动达到了优化课堂教学效果的最终目的，帮助学生认识到数学知识学习对于自身全面发展的重要性，有效提升学生的数学综合素养，可以做到及时查漏补缺，对于课堂教学质量和效率的提升也大有裨益。

参考文献：

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