【摘要】劳动是我们最基本的实践活动，在实施素质教育的同时不可以将劳动教育抛之脑后。既然要发展德智体美劳全面发展的好学生，劳动教育是不可或缺的，在小学阶段孩子更应该养成爱劳动、勤劳动的良好习惯。

【关键词】劳动教育;小学生;劳动实践

引言

劳动是我们最基本的实践活动，在实施素质教育的同时不可以将劳动教育抛之脑后。既然要发展德智体美劳全面发展的好学生，劳动教育是不可或缺的，在小学阶段孩子更应该养成爱劳动、勤劳动的良好习惯。当然，理论知识我们已知，但是目前劳动教育还存在一些问题，等待我们去发现和解决。

一、现阶段小学劳动教育的存在问题

（一）父母受传统教育影响，轻视体力劳动

父母平时在教育孩子的时候，可能会跟孩子说：“你如果不好好读书，就只能去干重活的了”，父母的本意是好的，原本他们是想让自己的孩子认真读书，但是他们不知道，倘若长期给孩子灌输这样的思想，就会让孩子觉得“干重活”是会被人看不起的。

在之前的开笔礼活动中，我让班上的学生都来分享自己的梦想，绝大多数学生的梦想是做探险家、医生或者老师，没有学生会说自己想当农民或是普通劳动者。我认为主要原因是和学生之前受到的教育有关系，在父母身边耳濡目染，自然学生会下意识轻视体力劳动，身体上也更不会愿意去做与劳动相关的事情。

（二）父母过分溺爱孩子，令孩子失去劳动的机会

父母习惯了从小为孩子操劳，孩子刚上小学，父母的思维还没跳出框架，他们认为孩子目前还小，很多事情可以自己代劳，而且希望自己的孩子将更多的时间放在学习上面，于是一下子包办了所有的家务活，以至于学生失去了劳动的机会。刚开学的时候，我曾经在班级里问过有多少同学帮过父母做家务活，结果只有零零星星几位同学举起了手。这也反映了家长过分溺爱孩子，使得孩子失去了劳动的机会。

二、小学劳动教育的重要性

（一）有利于培养学生良好的思想品德

处于小学阶段的孩子，他们的世界观、价值观还没完全定型，所以需要我们去进行正向的引导。引导孩子们多去劳动实践，会让孩子们感受到一米一饭、一针一线的来之不易，从而减少食物浪费现象的发生。推行劳动教育，孩子不但会感受到劳动最光荣，而且知晓自己的人生要靠劳动去创造，取缔了之前自认为做体力劳动会被他人看不起的固定思维，促进学生良好思想品德的形成。

我校为此推行知行教育，每周都会让孩子回去做家务劳动，完成后由家长帮忙做见证，在表格上给孩子奖励星星，并上交劳动实践时的照片。刚开始的时候，可能会有些家长不理解，没有及时上交孩子劳动实践的照片。后来，在我的引导下，家长们也陆陆续续上传劳动实践的照片了。之后就有部分家长跟我反映，感觉孩子变得越来越懂事了，会主动帮父母分担做家务了，也慢慢开始体谅父母的工作不易。我坚信，继续推行知行教育，会对学生良好思想品德的形成有极大的帮助。

（二）有利于发展学生的智力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过，“劳动在智力发展中起着特别重要的作用，儿童的才智反映在他们的手指尖上”这句话，恰恰体现了劳动对学生发展的重要意义。一般来说，双手灵活的孩子，或者是热爱劳动的孩子，他们的头脑都比较清晰而且钟爱钻研难题。由此可见，劳动不但可以给社会提供一定的价值，而且也可以促使劳动者肌体发育、品格和毅力的养成以及知识存储量的提高。

在劳动过程中，孩子掌握了适当的方式思考问题，这可以逐步提高孩子解决问题的灵活性。在劳动之后，最易于产生正确的事物形象，在正确形象的基础上，又可以产生合理的思维概论，从而作出合理的判断与推论。比如说，孩子于劳动的过程中，就必须要透过眼看手触摸，切实地体会到形体、轻重、硬度、光泽、发光度、温度以及其他的物质特征，这样就给逻辑思维与想像力的发挥奠定了有利条件。

（三）有利于促进学生健康成长

处于小学阶段的学生正是在长身体的时期，通过组织每个学生去从事不同的劳动，每个学生身体的不同部分都能得到了锻炼，从而提高每个学生肌体各器官的正常功能，让每个学生肌肉、筋骨都受到了锻炼，进而增强孩子对于疾病的抵抗力，起到了强身健体的作用。

在进行劳动教育的过程中，我校有意去安排了一些身体较薄弱、平时不爱运动的孩子进行力所能及的劳动与锻炼身体，只要每逢周二、三、四的下午就会有大课间活动，届时全校学生都会集中到我校操场上进行体育运动，我发现学生在经过锻炼后，他们在文化课学习的效率也得到了提高。所以，综上所述，我认为劳动实践对学生的健康成长是很有帮助的。

三、如何对小学生进行劳动教育

（一）培养学生独立的动手能力

劳动教育不但可以令学生去掌握理论知识，而且可以锻炼学生灵活的双手。在日常的劳动教学活动中，可以进一步激发孩子学习知识的兴趣以及培养爱思考、爱劳动的习惯，同时还可以发展学生的创造力以及探索精神。

最近学生放学回家后，我就会布置一些手工作业，例如手工制作23张声母卡片以及24张韵母的四声调卡片。虽然我们可以直接购置这些卡片进行练习，但是我们也知道“好记性不如烂笔头”，自己手工制作卡片不仅可以加深学生对这些声母、韵母的印象，还可以逐步培养学生独立的动手能力。

（二）发挥学生榜样的带头作用

我们要找一部分班级里的学生让他们树立起爱劳动的良好典范，之后可以在班级里对他们的劳动实践事例进行嘉奖，特别是低年级的学生，他们听到了老师对其他同学的夸奖，他们就会不自觉地模仿，想要像他们一样变得优秀，因为这样就可以获得老师的表扬。

正因为如此，我们才要更好地发挥学生榜样的带头作用。我平时在班级里就会经常对主动帮忙打扫教室卫生的同学进行表扬，其他学生见状，也会争抢着要帮我打扫教室卫生，慢慢地，他们也就不会下意识认为劳动实践是会被人看不起的了。

结语

现阶段，我们的小学劳动教育存在着父母轻视体力劳动和过分溺爱孩子的问题，同时我们也知道劳动教育可以更好地培养学生的思想品德、发展智力以及促进学生健康成长，所以我们必须要推行劳动教育。针对在小学阶段的学生，我们可以培养其独立的动手能力与发挥学生榜样的带头作用。

参考文献：

[1]王彩虹.浅谈如何提高劳技教学的实效性[J].小学时代（教师），2012.