【摘要】在我国社会的发展过程当中，社会对于知识型人才的需求正在逐渐提升，而这为我国职业教育的发展带来了全新的机遇和挑战。只有在我国职业教育改革的过程当中深化对学生职业技术能力方面的培养，才能使学生能够在实践的过程当中不断地运用与巩固自身的理论知识，从而更好的满足社会对高素质人才的需求，推动职业院校的稳定发展。

【关键词】职业教育;会计专业;“双师型”教师

在当前社会经济发展的过程当中，社会对一线技术人才的要求正在不断的提升，而这也导致了职业院校对于教师的要求也在不断的变化。在社会对学生理论知识与实践技能双方面要求的影响下，同时具备优秀理论教学能力与实践能力的“双师型”教师逐渐成为了职业院校教学改革中的首选。只有打造一支良好的“双师型”教师队伍，才能在现代社会发展的过程当中源源不断地培养出优秀的人才。

一、中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设中存在的问题

（一）教师缺乏对“双师型”教师定义与标准的认知

目前，我国会计理论界对于会计专业“双师型”教师的定义存在一定的争议，而这直接导致很多中职学校会计专业的教师对于“双师型”教师的定义缺乏统一而标准的认识。同时，有部分中职院校为了便于自身管理工作的开展，往往会对会计专业“双师型”教师根据自身的需求进行不同的定义，比如以取得教师资格证与会计师职称为标准、以教学工作满一年且考取会计资格证为标准等等，进而影响了教师对“双师型”教师定义的认知。

（二）中职学校缺乏科学合理的教师引进机制

在我国中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设的过程当中，有部分学校在引进会计专业“双师型”教师时没有按照实际的用人需要制定计划，导致用人计划存在很大的随意性，直接影响了“双师型”教师的引进;此外，也有部分学校对“双师型”教师的引进缺乏详细的标准与监督机制，甚至部分学校的用人部门根本没有引入教师的实权，从而严重阻碍了中职学校会计专业“双师型”队伍的建设。

（三）中职学校对会计专业“双师型”教师缺乏足够的重视

除了上述原因之外，中职学校对于会计专业“双师型”教师的不重视也是影响“双师型”队伍建设的根本原因之一。有部分学校觉得“双师型”教师与一般的教师区别不大;也有部分学校认为“双师型”教师会在业余兼职会计工作的过程当中影响正常的教学工作;还有部分学校认为“双师型”教师在职称方面已经有了相应的利益，因此不愿意为“双师型”教师提供更好的待遇等，这些都是影响中职学校会计专业“双师型”队伍建设的问题。

二、中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设的方法

（一）明确“双师型”教师的定义与标准

在我国中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设的过程当中，虽然我国对“双师型”教师没有统一的定义，但会计专业的“双师型”教师一般应当按照“多证+多能”的标准制定，要求教师同时具备多种证书以及相应的职业素质;之后，学校方面就可以结合“双师型”教师的定义与自身的实际情况制定会计专业“双师型”教师的具体标准，进而为那些想成为“双师型”教师的人员点明努力的方向。

（二）建立科学合理的教师引进机制

“双师型”教师队伍的建设过程当中，学校方面首先需要成立有效的组织机构来负责教师的招聘与招聘工作的监督，并且根据学校自身的招生计划等制定科学的用人规划与用人标准来进行教师的引入;之后，学校方面还应当改变从应届毕业生中引入教师的思路，将引入教师的范围扩大到全社会，才能通过更加合理有效的规划引入高层次的“双师型”会计专业教师。

（三）为教师参与会计实践提供条件

为了加强“双师型”教师队伍的建设工作，中职学校还应当在引入“双师型”教师的过程当中为教师参与会计实践工作提供相应的条件。在此过程当中，学校方面应当加强与当地企业的合作与沟通，并且建立长期稳定的校企合作基地，最好是通过与当地会计师事务所的合作来获取会计实践的岗位;同时，学校方面还应当积极邀请知名的一线会计专家对“双师型”教师进行培训指导，才能更好的促进“双师型”教师实践能力与教学能力的提升。

（四）加强对教师的关怀与待遇落实

为了留住学校内的“双师型”会计专业教师，中职学校还应当加强对“双师型”教师生活的关怀与待遇方面的落实。首先，学校方面应当建立尊师重教的教学氛围，使“双师型”教师成为一种榜样与荣誉;其次，学校方面还应当为“双师型”教师的工作开展提供时间、经费与工作环境上的支持;最后，学校方面还应当将“双师型”教师的待遇落到实处，比如将“双师型”教师与职称评定挂钩等，才能更好地保证中职学校会计专业“双师型”教师队伍的稳定。

结束语

在我国职业教育改革与发展的过程当中，中职学校会计专业“双师型”队伍的建设是一项非常重要的工作，对于学校的发展与人才的培养有着不可替代的作用。只有加强对“双师型”教师队伍建设的重视，并且从各个方面为“双师型”教师的教学与工作提供便利，才能更好的实现对“双师型”教师队伍的建设。

参考文献：

[1]李建英.中职学校“双师型”教师队伍建设现状与对策研究[D].四川师范大学，2015.

[2]罗晓妮.中职学校“双师型”教师专业发展的路径探寻[D].西南大学，2013.

[3]黄健.浅谈中职学校会计专业双师型教师的建设[J].时代金融，2011（21）：4.