【摘要】近些年来随着社会对农村留守儿童心理问题重视程度的逐渐提高，这就要求在农村小学的教学中，就需要在加强农村留守儿童知识教育的基础上，还要对这部分儿童进行有效的心理健康教育工作，有效解决农村留守儿童存在的心理问题，为促进这部分儿童的健康成长提供良好保障。下面本文将对农村小学留守儿童心理健康教育的思考与实践做一个探究。

【关键词】农村小学;留守儿童;心理健康教育

由于城乡经济发展的差距，导致大量的农村人口涌向城市，这就使得农村的留守儿童数量明显增加。这部分儿童由于缺乏父母的陪伴以及学校缺乏心理健康教育，从而容易出现一定的心理问题，这会对这部分儿童的健康成长造成严重影响。所以就需要加强农村小学对留守儿童的心理健康教育工作，从而充分发挥农村小学的重要作用，为所有学生的全面健康成长奠定一个良好基础。

一、深化对留守儿童心理健康教育的认识

为了有效保证农村留守儿童的健康成长，农村小学就需要充分发挥自身对心理健康教育的重要作用，从而做到与时俱进，熟练掌握新的心理健康教学理念。并且在实际的教学过程中需要对学生的心理健康教育加以重视，逐渐加深对留守儿童心理健康教育的认识。在实际的教学过程中需要为每个留守儿童进行心理健康档案卡的建立，保证能对每一位留守儿童的成长与进步做到密切关注。教师在实际的教学过程中，需要对班级实际留守儿童的人数以及基本信息做到熟练掌握，并且教师需要对班级留守儿童的日常状况做到时刻关注，准确了解每个留守儿童的性格特点以及学习情况。同时在实际的工作过程中，需要积极应用家访以及访谈等形式，对留守儿童在家庭以及学校的状态做到全面把控，这样教师才能在第一时间对学生的心理变化情况做到快速捕捉，并且及时与这部分学生进行沟通，通过对这部分学生进行指导，保证农村留守儿童的身心健康发展能得到有效保证。

二、积极开展心理健康教育工作

小学课堂是心理健康教育的重要场所之一，所以学校就需要充分利用课堂对留守儿童进行有效的心理健康教育工作。这就需要教师对教材内容进行深入剖析，能对教材中的心理健康教育内容进行有效的挖掘和利用，并且在教学中将学生容易出现的心理问题进行有效融入，引导学生积极进行思考以及分析。这不但能增加学生对教学内容的理解，同时也能帮助学生深刻体会心理健康的重要性，这样学生在出现心理问题时，就可以做到自我疏导以及积极寻求教师、家长的帮助，这对促进农村留守儿童的健康成长具有重要作用。并且教师在课堂教学中积极开展心理健康教育，可以保证学生的心理健康知识得到有效丰富，这样对解决留守儿童可能存在的心理健康问题具有重要帮助。

比如：教师在实际的教学中，就可以对教材内容中先进的人物事迹以及高尚的道德品质进行深入挖掘，从而通过结合学生的实际情况进行心理健康教育，使学生能懂得良好心态对学习以及生活的重要价值。这样才能有效克服学生在学习过程中存在的畏难心理，保证学生在学习以及生活中遇到困难时，能采用积极的心态解决问题，同时这对学生勇敢拼搏以及发愤图强等优秀品质的培养也具有重要作用。

三、对学生的心理问题加以重视

小学属于学生身心发展的重要时期，在这一时期学生的认知能力还未得到有效发展，并且留守儿童由于缺乏父母的陪伴，这就导致内心会缺乏安全感，从而容易导致出现自卑、压抑等心理问题。这时教师就需要对学生的心理变化情况做到密切关注，采取有效的手段对学生进行干预和引导，保证学生的心理问题能得到有效解决。

比如：教师在实际的心理健康教育中，由于部分留守儿童性格比较内向，并且在实际的学习生活中由于缺乏自信，这就使得在实际生活中很少与其他学生进行交流，长此以往就会导致学生出现自卑、抑郁等不良心理。这时教师就需要对这部分学生的日常状况做到密切关注，并且需要利用有趣的内容加强与这部分学生的沟通交流，在赢得学生信任的基础上，对学生内心存在的疑虑进行深入的了解、分析，这对改善农村留守儿童的心理问题具有重要帮助。

四、注重开展多方的密切合作

农村小学在进行留守儿童的心理健康教育过程中，想要保证留守儿童健康成长，就需要对家庭以及社会的作用进行充分发挥，通过多方的密切合作，为学生营造一个良好的生活环境，这对提高心理健康教育的实效具有重要帮助。首先学校需要进行良好的心理健康教育师资队伍的建设工作，从学校留守儿童的实际情况出发进行针对性的心理健康教育工作。同时在家庭方面，学生父母需要对学生的衣食住行做到密切关注，多通过电话、微信、视频等形式与学生进行沟通交流，从而保证能及时获得学生的生活信息，使学生在成长过程中能获得父母足够的关心以及爱护。学生家长还需要与教师加强沟通，通过教师与家长的密切合作可以为学生的健康成长提供更多的引导。社会方面，需要对留守儿童的家庭实际情况做到密切关注，积极开展社会送温暖活动，有效改善留守儿童的生活情况。还需要有效推动地区的经济建设，有效改善农村人员流动现象，这样才能够从根源上有效解决留守儿童的心理健康问题，通过多方的教育合力，为留守儿童的健康成长营造一个良好的社会环境。

五、结束语

综上所述，为了有效解决农村留守儿童的心理健康教育问题，这就要求农村小学需要充分发挥自身的重要作用，同时需要学校、家庭以及社会之间的密切合作。逐渐加强对留守儿童心理健康教育的认识，密切关注学生的心理健康问题，有效地对学生进行引导，这样才能逐渐深化农村小学的心理健康教育效果，为农村留守儿童的身心健康成长保驾护航。

参考文献：

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