【摘要】在高中德育中，每一次启发式教育都值得肯定，每一个创意活动都值得期待。美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美。理解人与人的相互关系的美，在于班主任能以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养学生艺术的美的创造力。班主任要能将美育植根于每个学生心灵的世界，如一缕阳光，温暖前路，似一泓清泉，洗净浮华。

【关键词】高中阶段;美育教育;润泽心灵;渗透策略

在高中德育教育中，学校要能注重加强学生的美育教育，培养学生良好的审美情趣和人文素养，善于促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、厚植学校文化基础

首先，建设书香校园，启迪智慧，启发书本世界美的鉴赏力。开展语文主题丛书阅读和整本书阅读实验，坚持开展课前古诗诵读，每个学生三年就能背诵120多首古诗，各年级学生在书的世界里徜徉。时间的风铃摇落了春雨，催醒了枯枝，美妙曲折的书中故事带给学生心灵的感动，也可以不断地驱散老师们工作的烦忧和生活的浮躁。好书是画，师生也随之步入纯洁的殿堂。学生在书海遨游，把读的体验与生活实际相结合，写成文章，诵成诗篇，画成思维导图。教学楼大厅里展出了初一年级名著阅读思维导图，一张张精美的导图让停留在旁边的师生喜上眉梢。

其次，设立“读书节”，编情景剧，拓展书本王国美的延伸度。各班师生以课本、名著为范本，选择具有时代特色和典型教育意义的情景，发挥想象力，活用材料，对书本内容延伸并进行巧妙编排。也可将艺术表演引入社团，学生从读美文到诵美文再到演剧本，让阅读鲜活起来。学生通过朗诵、表演，加深对书籍的理解，发展口头语言和体态语言，提高感受美、创造美的能力。

二、丰富校园美育生活

生活处处是美育，校园时时有精彩。学校可以美术组为载体，开展“扎根生活土壤，绽放美育之花”一系列课堂活动及主题活动。一是重视“节日文化活动”，培养家国情怀。学校确定主题，如请党放心、建校周年、孝亲敬老、环保公益、禁烟禁毒、青春追梦、爱我家乡等，举行绘画、摄影大赛。二是美术课要形式多样，除鉴赏古今中外名画，还可鉴赏阴山岩画、当地著名油画艺术家的优秀作品。感受其作品注重内涵的表达、饱满均衡的画风，让学生在浓厚的乡土文化和生活气息中，心里埋下爱家乡、用画笔描绘家乡的种子。还可以在课堂中剪纸、拼贴、雕镂，做树叶画、脸谱画、纸杯画、泡沫画。当思维的阀门打开的时候，学生的创造之水将一发不可收拾。一点一滴凑成晶莹的圆珠状，串联起美育天空耀眼的七彩光芒;当一闪而过的灵感植入课堂，一笔一画拼成创意的多棱形，凝结成美术之旅动人的故事。

同时，邀请当地著名油画艺术家在一楼大厅现场作画，讲述跟美育有关的常识、趣事、苦中作乐的故事。一幅幅大手笔富有地域风情，营造浓郁文化气息，让学生忍不住驻足观赏、聆听，潜移默化地培养学生的审美情趣及艺术创作表现力;组织学生参加各类科技展、摄影展、绘画展、综合实践活动，带领学生在艺术的殿堂遨游，感受美好世界;定期更换教室内外黑板张贴的思维导图，既能锻炼学生的思维能力，又能提高学生的绘画水平;举行艺术节、运动会开场舞表演，舞蹈、绘画、书法、朗诵、合唱齐聚一堂。服装可民族、可现代，可古色古香、可朝气蓬勃。绘画可素描、可动漫，可国风、可唯美。书法可硬笔、可软笔，可娟秀刚劲、可大气磅礴。既是视听盛宴，亦是美育盛宴。

三、注重多元立体评价

没有心灵的播种、全身的投入，何来爱的收获;没有刻苦的钻研、大胆的改革、辛勤的笔耕，何来教育的成功。启发学生思维的每一个活动，都应鲜活有趣。让美妙的生活在校园绽放，知识的芬芳在蓝天飘荡。学校成立专项领导小组、创意小组及考核小组。领导小组由校领导及各班主任承担;创意小组由美术组牵头，团委献策，教导处监督，后勤保障，各班主任积极配合;考核小组可由德育处、家委会家校合力完成。根据不同形式的活动制定弹性、人性化的方案，有组织、有纪律、有进度、有意义。

在节日文化活动时，各班先选出优秀的参赛作品10幅，再参加学校的比赛。经过两选拔后，选出最优秀的作品，分类在艺术长廊展出，并在周一的升旗仪式上表彰奖励。美术课上，根据季节的变化，开展丰富多彩的课堂绘画大比拼。美术老师及时指导、鼓励学生，并将各班优秀的作品拍照发布到班级群里或制作美篇，让家长也来欣赏、点赞。

在此基础上，每逢家长会，汇报工作，外校来参观学习时，都可以让各班美术爱好者或佼佼者，在一楼大厅浓郁的美术气息中现场作画。并让参观的人们现场给最喜欢的画投票，让美的鉴赏能力、创造能力得到最大限度的发挥。小组定期布置思维导图，粘贴好后，班级或年级组评出创意新奇、布局美观之作，教导处检查后汇总，评出优秀的班级发流动红旗表扬鼓励。此外，艺术节或运动会后，考核小组给各班打分，闭幕式上宣读，奖励创意小礼品或奖杯，让集体的智慧发出更加灿烂的光芒。

总而言之，美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。在高中德育教育中，美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。吮生活甘露，启发美的鉴赏力;绘教育人生，培养美的创造力。乐享心灵的净土，欣赏绝美的风光，以美润心，向美而行！

参考文献：

[1]李冬梅.素质教育中一个不容忽视的环节——浅谈基础教育中的美育的实施[J].科学大众，2017（2）.

[2]何如意.美育在青少年成长中的价值及培养机制[J].美术教育研究，2020（11）.

[3]宋春宇.张炳意.民俗文化在美育课程中的开发利用研究——以甘肃省为例[J].甘肃教育，2020（11）.