【摘要】随着新课程改革的不断推进，当前教育模式也逐渐发生改变，小学语文课堂模式和形式上逐渐得到深化。互动课堂模式能够优化整体教学质量，在根本上影响着小学语文知识的获取，在互动的过程中能够丰富学生的认知能力，提升学生的综合素养。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文课堂中应用师生互动模式。

【关键词】小学语文;互动模式;应用探究;策略分析

引言

在传统课堂教学中，教师往往自身占据主体地位，所以在教育的过程中，学生逐渐陷入一种被动地位。在这种情境下不仅会降低学生积极性，同时也会扼杀学生的兴趣和爱好，降低学生课堂学习的效率和质量。在教学中对于课堂教学产生深刻的影响。现阶段教学活动有较大的差异，互动教学模式能够逐渐改变课堂教学格局，其在小学语文课堂中的价值日益得到体现。

一、师生互动的含义

首先教师应该明确师生互动的含义。其主要指教师和学生可以在课堂教学中围绕某一个话题开展交流对话，在这个过程中实现动态教学，从而促进师生之间的情感交流，并且让教师更好地了解学生学习情况，从而带领学生强化自身的认知能力。在课堂中教师占据主导地位，而学生占据主体地位，和谐的师生互动工作，不仅可以让课堂氛围更加融洽，也能够从根本上强化学生的学习能力和认知能力，全面提升学生的综合素养。

二、课堂互动的基本形式

（一）提问式互动

小学语文课堂中进行提问互动是一种有效的互动形式。其在原有的提问环节加入互动环节，以让提问更加具有质量。教师对学生进行提问，学生回答出自己的想法，然后教师对学生的答案进行反馈并且进行补充。在这个过程中能够让学生的思维得以提升，从而在课程活动中帮助学生有更为出色的表现。

（二）小组合作讨论

小学阶段的学生是非常活泼的。教师不要去抑制学生的这种天性，而是去迎合学生的这种需求，为学生提供合作交流、团结成长的过程。教师尽量让学生在讨论过程中具有自主性，教师通过一个话题，让学生在讨论的过程中不断去完善和丰富自我。教学中结合学生的教学目标，选择那些讨论价值高的问题，从而让学生可以真正参与到讨论中，在讨论中有更多的收获。

（三）随机性互动

在课堂当中教师要给学生一些悬念和趣味性。教师可以借助多媒体设备，在屏幕上随机抽取一名学生的名字，让其回答问题。当然这名学生回答的问题不够完善时，其他学生也可以进行补充，让课堂更加充满趣味性，在这个过程中每个学生都可以成为主角，从而构建一种更好的学习氛围。

三、小学语文课堂互动教学模式的构建措施

（一）互动参与，构建良好的课堂教学氛围

小学阶段的学生由于年龄尚小，所以其思想意识还没有健全。在这样一种情景下，其较为容易受到外界环境的影响。所以一个轻松、愉悦的学习环境会让学生身心感到放松，进而在学习中也会更加具有效率和质量。在实际课堂中教师应该积极带动学生融入到课堂学习中。并且课堂教学的目的主要是让学生掌握课堂知识，所以在这个过程中，当学生在问题回答上出现问题后，教师不要过多去斥责，而是帮助学生纠正，这样既达到课堂教学的目标，也可以鼓励学生更好地融入到课堂学习中。并且语文课堂教学中，教师应该让学生积极发表自己的一些看法，在课堂中让学生可以更好地融入到氛围中，丰富学生的认知范围，强化学生的认知能力，最终使学生可以取得一个理想的成绩。

（二）优化师生之间的关系和联系

构建以学生为主体的师生关系，在教育活动中，教师应该谨记在教学中自身处于主导地位。在课堂中强化学生的自主意识，让学生意识到自己才是课堂的主人。所以在学习过程中，教师要充分尊重学生在学习过程中的主体地位，使其能够更好地发挥自身的主观能动性进行学习。所以在教育的过程中教师要适当学会放手。让学生在课堂上大胆说出自己的想法和见解，在这个过程中教师只需要对学生的见解和想法进行补充和修改。从而在班级中构建一种平等的关系，让学生不断丰富学生的认知能力，带领学生在课堂中对知识的掌握更加熟练。

像是在学习《坐井观天》的过程中，教师既可以让学生对文章进行一个理解，在课堂中发表自身的一些真实想法，在这个过程中会让学生具有自主意识。教师可以让学生去讲述自己的理解，然后教师可以对学生的理解进行调整，在这个过程中丰富学生的认知能力，在课堂学习中帮助学生不断丰富自我和强化自我。

（三）强化信息技术的应用

互动教学可以适当借助信息技术进行应用和强化。将现代多媒体技术与日常语文教学巧妙结合在一起。在教学中丰富课堂教学形式，也是十分重要的。在课堂中教师可以通过信息技术来辅助课堂教学质量，让学生掌握学习技巧，让学生产生一种浓厚的学习兴趣。在课堂中可以通过对丰富多彩的图片和动画进行认知。在课堂中让内容活跃起来，从而可以将学生更好地融入学习活动。在多媒体技术中强化学生的理解能力，从而更好地提升学生课堂学习效率。并且多媒体能够为学生创设情境，让学生在互动过程中更加具有实效性，使学生在学习中更加具有趣味性，并且多媒体技术可以使互动环节更加具有趣味性，强化学生的应用能力。

结束语

综上所述，在课堂教学中教师通过互动教学模式可以带领学生有更为出色的表现。互动本身的意义旨在强化学生的理解能力，将学生代入到课堂中，在课堂中构建出一种民主、自主、平等、开放的课堂气氛。在课堂中激发学生的自主性，因此在课堂中通过语文互动教学开展，可以更好地带领学生不断丰富自我和拓展自我，让小学语文课堂更加高效有效。

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