【摘要】随着我国素质教育的不断推行，教师们在展开教学的过程中，要明确核心素养的教学目标，进而利用核心素养的教学背景，来不断创新自己的教学理念，以此来有效培养学生的素质，促使学生在学习的过程中可以更好地提升自己的能力。针对此教师在展开高中语文课堂教学的过程中，要基于核心素养的视角来展开教学，以此来给学生们搭建高效的课堂教学过程，进而不断提升学生的语文水平。本文就以核心素养视角下高中语文课堂的构建这个问题而展开探讨。

【关键词】核心素养;高中语文;课堂构建;策略

语文这门课程的素养包括4个方面，分别为语言的发展、应用思维能力的发展和提升、学生文学审美程度和传统文化的继承。这也要求教师在展开高中语文课堂教学的过程中，从核心素养出发，有效帮助学生们不断提升自己的语文素养，以此来更好地培养学生的语言能力，思维能力，审美能力以及传统文化的素养，促使学生们能够得到更好的发展。

一、高中语文核心素养的实质

（一）语言的发展和应用

语文这门课程作为学生的必学课程之一，主要是通过教师在讲解的过程中有效培养学生学以致用的能力，进而在教学的过程中不断地提升学生的语言表达能力和建构能力，帮助学生们能够在不同的语境中，正确理解相应的文本含义，进而在写作的过程中能够更好地运用，以此来有效提升学生语言实践的综合能力，促使学生在学习过程中可以不断提升自己的阅读能力、写作能力等等。

（二）思维能力的发展和提升

在高中语文素养教学的过程中，语言的建构与思维的发展是同等重要的。对此教师在展开语文核心素养教学时，要重视培养学生的思维能力，以便于学生在提升自己思维能力的过程中，可以更好地进行自主阅读，进而赏析文本意思，这样的话也可以不断提升学生的情感表达能力，促使学生们在学习的过程中能够不断培养自己的创造性思维。

（三）提升文学审美程度

高中语文教材中包含很多名家名师的文章，这些文章极具审美价值。对此教师在展开高中语文课堂教学的过程中，进一个新思想背景展开教学的话，可以促使学生们在学习的过程中能够不断地培养自己的审美鉴赏能力和创造能力，进而不断激发学生学习语文的兴趣。

（四）传统文化的继承

语文这门课程中包含很多我国的传统文化知识内容，对此教师在课堂教学的过程中，要着重培养学生的文化素养，以便于学生在学习的过程中能够更好理解和传承我国的传统文化。这样的话也可以不断提升学生的文化底蕴。

二、核心素养视角下高中语文课堂的构建策略

（一）转变教学观念，正确认识语文素养的内涵

教师在展开高中语文课堂教学的过程中，首先要转变自己的教学理念，并且基于核心素养的背景，正确解读语文素养的4个内涵。在展开教学的过程中，将语言的建构、思维能力的提升、文学审美程度以及传统文化的继承4个方面融入其中，促使学生们在学习的过程中可以更好地了解到不同的语文知识所代表的内容，进而不断激发学生自主学习能力，使得学生们在转变观念学习的过程中，可以更好地培养自己的语文核心素养。

（二）采用情境创设教学模式，提升学生语文水平

良好的情景可以帮助学生在学习的过程中不断提升自己的语言架构能力和运用能力，更好地理解到文章所表达的情感，并且将自己所学习到的语言运用到实际生活中。因此教师在展开高中语文课堂教学的过程中，要从核心素养的背景出发，采用情境创设教学模式，给学生们展开教学，帮助学生们在情景创设中能够更好地丰富自己的语言活动，例如在角色扮演的过程中，不断提升学生们的朗读能力，加强学生们对于语篇的理解程度。

（三）开展实践活动，激发学生学习积极性

在高中语文课堂教学的过程中，实践活动也占着很重要的比例。对此教师在课堂中要根据教材内容以及核心素养的目标，有效给学生们展开相应的实践活动，促使学生在参加实践活动的过程中，可以更好地传承我国优秀的传统文化，进而理解不同民族的特有文化等，以此来增强学生对于文化的认同感，激发学生学习语文的积极性，促使学生在学习的过程中可以更好地培养自己的语文核心素养。

教师在核心素养视角下展开高中语文课堂教学的话，可以更好地搭建高效的课堂教学过程，使得学生们在良好的学习氛围中，能够不断地培养自己的语文素养，进而有效提升学生学习语文的能力。

参考文献：

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