新时代的高中教育，在经过多次改革之后，越发关注高中生的综合素质的发展，推动学校思政课的改革创新，实现高中主题班会优化，高度关注学生的成长和发展，依照学生核心素养培育的诉求，秉持学生为本的理念，本人进行了一系列“大思政”视角下高中主题班会课程化，很具体地从高一主题“和”文化，高二主题“善”文化，高三主题“行”文化，让学生明白：“教养比出生重要，情商比智商重要，努力比天赋重要，善良比聪明重要”。本文以2022年的元宵节为例，进行探索与实践。

一、融冬入宵迎高考

跟随新年的脚步声，传统节日——元宵节披一袭春风翩然而至。此时距离2022年高考剩113天，一场别开生面的“融冬入宵，放飞梦想”主题班会在鹤山市第一中学高三4班拉开了帷幕。

《融冬入宵，放飞梦想》的主题班会确定后，立刻组织班干部晒了些照片张贴课室，包括每个小组集体照，最近考试前10名同学照片，进步前十名照片，各科状元照片，一些优秀学生照片。我还适当写了些勉励话语在照片旁，例如照片一：升旗仪式作为学校的指挥手李承蔚的照片，写着“每周一，升旗的指挥家，沉淀自己，升华思想，每天进步一点点，自信人生三百年，会当水击三千里。厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”例如照片二：咏春操表演的照片，写着“放缓脚步，我们的团队活动很精彩，每周两节体育课，一节体活课，还有汇操表演、游泳比赛、棋艺球类比赛、校运会、校庆晚会等，校园里有独特的风景，有青春的气息，用爱唤醒爱，以情温暖心，严而有度，以行促成，加油，伙伴们！”学生花了两个下午放学空闲时间进行班级文化建设，让整个课室充满了节日的气氛。文化建设的视觉震撼还是挺大的，关键是全班同学热情投入，让我真正体会到集体的力量，心连心的快乐。

元宵节主题班会准备工作中，还邀请了五位家长代表录制每人1分钟的短视频。邀请了鹤山市一些企业家，教育家，邀请了师兄师姐等录制小视频对学生进行鼓励。高中阶段属于教育系统中的关键性环节之一，他们往往面对着巨大的高考压力，还需要实现自身素质和能力的锻炼，更应该依靠有效的方式，形成合力，以推动高中教育质量不断提升。

二、冬奥伴宵盼高考

在班主任工作中，班队活动的设计和组织是一项常规的工作，繁琐而又重要，它对促进班集体建设，落实学生素质的培养具有重要意义。一次精心设计的班队活动课所起到的作用远远胜于一百次空洞的说教。本次元宵主题班会结合2022年北京举办的冬奥会，设计5个小环节：“猜迷语游戏”、“悟心灵策略”、“读改编诗歌”、“谈集体作用”、“观爱国视频”。课前让学生收集相关的冬奥会素材，例如谷爱凌的成长，高亭宇的付出等，收集班集体同学在高中阶段发生的一些小故事等，让学生制作成精美的PPT展示。当屏幕上出现着一张张相片，一段段拼搏视频，不仅带动师生互动，更是一次心灵的洗礼。这几个环节，由近及远，从个体到集体到国家，层层推进，情感不断升华，让学生明白了班集体和民族凝聚力的重要性。活动后学生得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。利用小视频、小故事让学生思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大，触动学生的心灵，影响深远。

三、汤圆聚宵赢高考

班会的最后一个环节是汤圆欢聚，班会课前在讲台旁空位置利用几张空书桌变成餐桌，让林锐辉同学现场制作汤圆，只见他指掌翻飞，小巧的汤圆随之悄然成形，给这次活动增添了色彩。在他刚制作汤圆的同时，邹羽彤同学的一曲古筝《溟山》带我们领略了山间四季，借这首曲子以大山四季比喻人生四味，有起落、有变化，充满未知挑战，面对挑战顽强不认输，相信困难过后终见彩虹。备战高考的我们亦应以这般顽强的心态迎难而上，播下梦想的种子，收获圆梦的六月。

两位班长任锦松和张詠祯主持活动，先播放了十个学生小时候的baby照和现在的照片，然后让四个学生唱了一首《夜空中最亮的星》，伴随着相片的回忆，感谢大家的努力成长。接着任锦松对班级管理，李浩华对心态调整，李思迪对兴趣培养，黄颖希对学习心得等发言。

最后由谷晴和麦祥添同学为我们带来诗歌：《亮剑高考》

高考是一壶香茗，

需要品味方知她的雅香;

高考是一坛佳酿，

唯有细咂才觉她的醇厚;

高考是座座峰峦，

攀登绝顶终识她的美艳;

高考是无边的海，

纵身其中始悟她的浩瀚。

尽管中学的时间所剩无几，

高考的脚步越来越清晰，

我们依然可以

乘考题之舟，

划阅读之桨，

借思维之力，

扬审美之帆，

驶向高考的成功彼岸，

最终写就自己的青春华章！

谷晴与麦祥添同学带来的朗诵《亮剑高考》铿锵有力，慷慨激昂。同学们的心亦随之沸腾，眼中皆是对未来的憧憬与负剑前行的决心。

汤圆自古便有“团团圆圆”的意味，在高三4班这个大家庭中，每个人的心都在这个气氛热烈的环境下连在了一起，颦笑间，真情皆凝在这一碗小小的汤圆中。软软糯糯汤圆尝，欢欢喜喜元宵闹。元宵主题班会活动一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者、点拨者，学生是主体。整个过程有学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。以学生为本，能够将教育的初衷放在学生的持续发展上，秉持核心素养培育的理念，一切为了学生，继而去实现教育教学行为的管理和控制，实现教育的优化。

这个过程让我们体会到青春是一场寻梦中的飞扬，苦涩将化作天边七色的云彩，困难成为空中灿烂的朝阳，用努力幻化成翅膀，搏击长空，傲视群雄。初心不改，让我们扛起责任与担当，一起亮剑2022年高考，全力以赴，做到最好。