【摘要】我国社会经济的快速发展，推动了教育行业改革的前进步伐，学校教学更加重视学生的综合能力发展。中职阶段学生思想尚未成熟，此时正是他们树立价值观的关键时期， 思政课程是引导学生树立科学价值观的重要课程，因此思政也成为中职院校教育体系的重要学科。新课改之后将教育回归于生活也是各个学校所倡导的全新教学理念和教学目标，因此中职学校思政课堂教师要注重生活知识的合理运用。但是受传统教学的影响，当前阶段一些中职学校思政课生活化教学仍存在一些问题，本文主要对此进行分析，并提出解决策略，仅供参考。

【关键词】中职思政课;生活化教学

一、中职院校思政课堂生活化教学存在的问题

社会的进步与发展促进了信息技术的快速发展，学生的思想观念除了来自于学校与家庭，更多来自于网络，互联网对学生的思想有较深的影响。但是网络技术为教学带来便利的同时也有许多危害因素，网络信息复杂多变，中职学生还没形成明辨是非的能力，容易在一些不良网络信息中迷失自己。另外一些中职院校思政课程的教学方式较为落后，没有紧随时代发展改革教学模式，形成教学效果不佳的局面。

（一）教学方法落后

根据教学调研结果显示，一些中职院校的思政教师在教学过程中依旧采取传统教学方式。教师主要以教材为教学依据，一味地教授概念知识，这种单纯以教师为教学导向的课堂模式没有发挥出学生的主体地位，师生之间无法得到良好的沟通交流，会让思政课堂变革枯燥、乏味。尽管教师尝试应用多媒体技术来活跃课堂氛围，但是由于学生无法对于含义较深的思政概念进行理解，也会影响教学效果。

（二）教学内容与实际生活相脱离

部分中职院校选择的思政教材理论知识较多，不仅对于教师来说是一次教学挑战，对于学生来说由于该课程缺乏现实感，导致学习难度比较大。对于文化知识掌握不好的学生来说，思政教材概念较多，阅读大量文字并且要理解其中含义本身就是一种挑战，因此很难产生学习兴趣。除此之外，思政教师只是单纯地讲解教材内容，没有融合生活中一些经典案例，会让思政课堂与实际生活相脱离，容易让学生感到疲惫，阻碍了思政课堂生活化这一教学目标的达成。

（三）部分院校没有重视生活化教学

由于思政课不是中职学校的主要学习课程，会有一部分学校忽视思政课程生活化的重要性，教师的课堂教学没有结合生活事例，并且教材中所收录的教学案例相对来说比较落后，导致教学与时代发生脱节，学生缺乏新鲜感自然难以提高学习积极性。中职学校受量化指标和功利思想的影响只注重学生职业技能的培养，意识不到思政教育在中职教学阶段的重要作用，导致一些教学资源投入不足，学生接受不到良好的思政教育。

二、中职院校思政课堂生活化的应用策略

（一）教师注重语言的生活化

语言是一种特殊的教学工具，任何一门学科在教学时都会涉及语言的表达，是教师传递知识的重要载体，师生之间的沟通桥梁。思政这门课程抽象性较强，知识内容具有较强的理论性和思想性，所以教师如果只站在自己的理解层次来思考教学切入点，会造成学生的厌学心理，尤其对于中职学生来说，本身基础知识就掌握得不牢固。针对这一教学现象教师一定要注意自身的语言表达方式，可以提升语言的趣味性和灵活性，在教学中融入一些名人名言，调动学生的参与积极性。比如，学习坚强意志对于事业成功保证的知识内容时，教师可以借鉴我国航天英雄杨利伟在飞天计划之前所做的艰苦训练进行讲述。在讲解过程中教师可以增添陈述内容的故事性，从而让学生更好地理解教材所想表达的哲学思想。教师运用幽默的语言进行讲学可以调节课堂氛围，保证课堂教学质量。

（二）创建生活化教学情境

实际教学中，思政教师要多了解学生的兴趣所在，以此为基础创建生活化教学情境，给学生们呈现出一个轻松愉悦的思政课堂，让学生在情境中能够自己进行自主探究并发现知识。例如，学习与“信念”有关的思政知识时，可以通过角色扮演的方式创建生活化情境，让学生在扮演角色的过程中进行问题探索。利用多媒体播放一些励志影片，根据视频内容提出“你们的梦想是什么？”等相关问题，通过情境建设让学生进行模拟表演，将知识融于情感体验过程中，在轻松的环境下学习思政知识，张扬学生个性，提升学生情感。

（三）加强教学内容的生活化

中职思政教材理论性强，对于学生来说会有较大学习压力，知识来源于生活，因此教师在讲解知识时可以引入一些生活实例，彰显出思政教学生活化的积极作用，加深学生的理解程度。这也要求教师要保证教学的合理性，根据学生所熟知的事件开展思政教育，充实教学内容。例如，近几年的新冠肺炎事件中出现大多数无名英雄，这为思政教学提供了鲜活的教材素材。教师要注重教学的有效结合，借助经典事迹对学生进行思想教育，培养学生的民族精神。这些学生身边发生的事例，能够更好地让学生产生共情，提高他们对于思政课程的认知能力，培养出适合社会发展的高素质人才。

总而言之，思政教育对于中职学生的三观树立以及健康发展有着积极的促进作用，生活化教学已经成为一种常见的教学方法，能够有效提高教学效率，促进学生的全面发展。因此中职思政教师要结合实际情况，积极创新教学方式，利用多样化的教学方式来实现思政课堂教学生活化，全面提升学生的道德品质与思想素质，让学生得以健康成长。

参考文献：

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