【摘要】初中阶段的物理教学是学生整个物理学习过程中非常重要的一个阶段，在初中阶段学生如果能够打下一个良好的基础，会更好地促进他们接下来的物理学习。在新的教育理念的引导下，教师也对初中物理教学进行了一系列的改进和创新，以便能够更好地提高它的教学质量，促使学生在这个过程中不断的增长相关的知识，发展自己的能力。在现如今的初中物理实验教学中，教师的改进策略更多的是围绕着教学模式，教学方法，教学内容来进行，这样能够让整个课堂更加富有吸引力，促使学生在这个过程中不断提高学习兴趣的不断提高。

【关键词】初中物理;实验教学;改进策略

初中物理实验教学是中学物理教学中非常关键的一部分，通过实验学生不仅能够培养自己的物理实践能力，也能够加深自己对相关物理理论的认识。因此教师应该不断改进传统的初中物理实验教学，使学生在实验教学中积极性及动手能力不断提高。接下来就围绕着初中物理实验教学中存在的问题以及教师针对这些问题进行的改进策略进行探究。

一、初中物理实验教学存在的问题

初中物理实验教学经过了很长一段时间的发展，在不断的更新和改进。但是不可避免的是现如今的初中物理实验教学还存在一定的问题。其一就是教师在初中物理实验教学的教学方式上，更多地采用的是传统的教学方法、教学模式，这已经不符合现如今时代的需求以及学生需求，从而也就降低了学生在课堂上学习的积极性。其二就是教师在初中物理实验教学中的教学内容过分集中在课本上，对于生活中的物理知识以及其他方面的物理知识渗透的非常少，这一方面不利于学生开阔眼界，另一方面也不利于学生对于物理有一个综合的认识。针对现如今初中物理实验教学中存在的这些问题，教师采取了一系列的改进和创新策略，以便能够更好地提高实验教学的有效性。

二、初中物理实验教学的改进和创新策略

（一）理论教学与实验教学的紧密结合

在以往的初中阶段，教师总是习惯将理论教学与实验教学分开，这是为了使学生在学习理论的过程中能够专心的学习理论。但实际上物理是理论与实验的综合，教师将理论与实验分开来，不利于学生用理论指导自己的实验，更不利于学生通过实验感知相关的理论。因此教师在今后的教学过程中，应该更加注重将理论教学与实验教学结合。这既能够提高整个教学的效果，也有利于学生在这个过程中更好地学习物理知识，使得他们知识的增长和能力的发展共同进步。

例如：教师在进行平面成像这一节的物理实验教学时应该充分地将实验教学与相关的理论教学结合起来，使得学生透过实验更好地理解理论，通过理论更好地指导自己的实验。这不仅仅有利于学生相关物理动手能力的提高，也能促进学生在这个过程中对于物理知识的把握。因此教师应该促进理论教学与实验教学的紧密结合，使得整个物理实验教学的质量不断提高。

（二）小组合作法进行实验教学

在以往的初中物理教学过程中，教师更多地采用的是讲授法，这是因为传统的讲授法对于教师以及学生的要求都不是特别高，更加适合初中阶段的教学。但是随着现如今学生智力的发展和学习需求的不断转变，教师也逐渐意识到如果一味地采用讲授法会降低整个课堂的趣味性，使得整个课堂相对枯燥无聊，不利于学生在这个过程中学习兴趣的激发。而且对于物理实验教学来说，教师适当的采用新的教学方法，比如小组合作教学法，能够促进学生之间的交流，使得他们之间思维不断转化，这对于他们探究能力和创新精神的发展都具有积极的意义。

例如：教师在进行摩擦力这一节的实验教学时，应该充分的通过小组合作法来进行相关的教学。这是因为小组合作法能够激发小组内每个成员的动力，使得他们都能够积极地参与到实验教学的过程中。

（三）实验教学主题的选择更加贴近生活

教师除了应该在实验教学的教学过程上下功夫以外，在实验教学的主题选择上也应该更加贴近学生的生活。贴近学生生活的实验教学主题既有利于学生在这个过程中积极性和学习兴趣的不断激发，也能够拉近学生学习与生活物理的距离，使得学生通过这些贴近生活的实验教学更好地感知生活物理的存在。这样也更加有利于学生的物理学习，同时他们在今后的生活中也能够通过这些实验教学进一步提高自己的实践能力。

三、初中物理实验教学的改进和创新意义

教师在初中物理实验教学过程中提出这些改进和创新策略，一方面是为了学生在这个过程中提高自己的物理实验能力，增长他们相关知识的学习，另一方面也是为了促进整个物理教学的进一步发展。这些教学改进策略围绕着学生的学习需求展开，使得整个课堂的效率不断提高，也有利于学生在这个过程中积极性的不断提高。这样就更加有利于教师在实验教学过程中讲授更多的知识，也有利于学生在这个过程中吸收更多的知识。

初中阶段的物理教学是非常重要的，这是学生刚刚接触物理的阶段，教师在这个阶段不仅仅应该关注学生知识的学习，更应该关注学生物理学习兴趣的培养。而实验教学作为初中物理教学中非常重要的一部分，教师不断地对其改进和创新，是为了能够更好地提高它的效果，既促进学生学习到更多的物理知识，也在这个过程中培养他们对物理的学习兴趣。因此学校以及学生都应该积极地支持教师所采取的这些策略，一起促进初中物理实验教学的进一步发展。

参考文献：

[1]申红娟.微课在初中物理实验教学中的运用现状与路径[J].科技风，2022（11）：100-102.

[2]李兴文.初中物理实验教学的创新教育实践分析[J].学周刊，2022（13）：89-91.