【摘要】通过幼儿园的“晨间谈话”与幼儿进行有效交流沟通，是帮助幼儿建立良好沟通渠道的最好途径。本文将对“晨谈”活动的开展培养幼儿语言能力进行探讨和研究。

【关键词】晨间谈话；幼儿活动；语言能力

晨间谈话对于幼儿园的生活而言是必不可少的关键环节。教师可以通过活动开展帮助幼儿进行语言训练，并对幼儿进行德育教育，对幼儿的情绪稳定及道德品质的提升提供了保障。以下将对当前幼儿园晨间谈话的现状和问题，及通过晨谈活动培养幼儿能力的策略展开具体的论述：

一、当前幼儿园“晨间谈话”的现状和问题

（一）谈话内容过于随意，没有进行精心准备

在当前的幼儿园中，大部分的晨谈没有完整的体系，很多教师会选择随意性较大的谈话方式。教师的晨谈过于随意，幼儿很难产生固定的思维模式。如，在清晨幼儿进入班级之后，教师只是简单的点名，互动的内容过少，幼儿会产生老师不喜欢自己的错误想法，这样的现状会导致晨谈的效果无法达成预期。因此在当下的幼儿园晨谈中我认为，教师的谈话内容应进行精心设计，在有准备的情况下进行晨谈活动，激发幼儿的兴趣，建立良好的师幼关系。

（二）谈话内容不够丰富，无法激发幼儿兴趣

教师进行晨间谈话的时候脱离了幼儿自身的兴趣点和身心规律，就很难让幼儿产生与教师主动沟通的意愿，晨谈的目的也难以达成。如，教师与幼儿进行晨谈的时候，可能会提到一些成人化的语言，幼儿无法理解教师想要表达的意思。并且，这种成人化的交流方式对于幼儿而言难以激发主动交流的意愿。同时教师在进行谈话的时候，并未对内容强化，由此导致谈话过程过于单调枯燥，幼儿表达意愿也难以通过晨谈得到有效提升。

（三）谈话主体不是幼儿，难以集中幼儿注意

整个晨谈的过程都被教师包揽，这样的晨谈严重挫伤了幼儿自身的表达意愿，幼儿的兴趣和积极性都受到了严重的打击。如，教师所提出的问题与幼儿的年龄不相符，但教师为了避免尴尬自我回答，还要重复问道：“听懂了吗？”这样的对话毫无意义，因为幼儿在没有听懂教师提出的问题时，也不会给到教师正向的回应。这样的晨谈是失败的，没有注重幼儿的教学主体，晨谈也变成教师一个人的舞蹈。

二、通过“晨间谈话”活动培养幼儿语言能力的策略

（一）找准幼儿的谈话兴趣点，引发幼儿主动表达的意愿

幼儿虽然年龄小，但自身所具有的好奇心和探索能力决定着幼儿的兴趣爱好广泛，教师应该积极主动地掌握幼儿的兴趣点和喜欢的事物，通过这些事物进行拓展，设计相应的晨谈话题，有效引发幼儿表达意愿。因此，教师应该私下与幼儿多交流，也可以与幼儿的家庭进行沟通，全面了解幼儿，融入幼儿的兴趣点之中，创造合适的晨谈话题。

如，小班幼儿刚入园时，会感觉到与父母之间的分离焦虑，有的幼儿会哭泣，面对这样的情况，教师应积极主动的了解幼儿的具体情况及兴趣爱好，快速引发幼儿之间的话题。如，有的幼儿说：“我喜欢看《小猪佩奇》，因为粉色特别好看！”另外一名幼儿听到也紧接着说：“我特别喜欢佩奇的样子！”教师也可以适时的引导幼儿继续交谈下去，这样的晨间谈话方式对于幼儿快速忘却焦虑，适应环境具有重要的意义，幼儿也在过程中触发了想要表达的意愿。

（二）转变传统的无意义谈话，交还幼儿谈话主体的地位

教师很容易出现“一言堂”的毛病，忽略掉幼儿自身谈话主体地位。教师应该转变自己传统的观念，减少无意义的空谈。通过话题的引入让幼儿回到交谈过程之中，不让幼儿被动的接受不间断的“演讲”，通过给予幼儿更多自由交谈的空间和时间，让幼儿产生积极主动的沟通意愿，对于幼儿语言表达能力的提升起到重要的作用。

如，幼儿园方面给予教师培训机会，让教师能够不断提升自己的专业能力和晨谈水准，将话题进行有效优化和改善，用幼儿愿意接受的方式呈现，给予幼儿更多的尊重和自由交谈的时间。同时教师在与幼儿进行晨谈的过程中，保持良好的心态和微笑的表情，让幼儿感受到自己被重视，并产生主动表达的意愿。如在母亲节的时候，教师可以引导幼儿：“今天是母亲节，你想为妈妈做些什么呢？”这样的话题自然会激发幼儿想要表达的意愿。幼儿会说：“我给妈妈倒杯水！”“我给妈妈洗脚！”诸如此类，幼儿不仅能主动表达自己的想法，，教师也给予幼儿一次优质的“孝顺”课程。

（三）多元化的方式进行谈话，拓宽晨谈的互动范围

当教师能够改善自己传统的观念，用幼儿更喜欢的方式进行晨谈，可以激发幼儿的交流兴趣，除了师幼之间的沟通交流之外，幼幼之间也应该进行有效的沟通。教师给予幼儿更多的机会和时间，让幼儿参与到自主的交流之中，不断拓宽幼儿的谈话范围，让幼儿能够在不同的交流氛围中提高自己的语言表达能力。

如，教师可以拿着昆虫的模型让幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？”“蚂蚁！”“蜜蜂！”幼儿在亲身体验中快速回答， “你们摸到的是昆虫，看看它们有几条腿？”通过观察感受昆虫的特点，教师则可以让幼儿自己讨论，这样的方式有效激励幼儿进行表达思考。

综上所述，晨谈虽然只是幼儿园中一个环节，但作用非常关键。作为幼儿进入幼儿园学习和生活的必经之路，教师做好晨谈话题设计，打造良好的谈话氛围和环境对于幼儿语言表达能力的提升具有重要意义。

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