【摘要】在学前教育阶段，孩子们对于知识的理解和接受能力有限，因此如何寓教于乐成为了学前教育的课程核心。音乐的律动可以将各种情绪传递给学前阶段的孩子，而音乐律动可以作为孩子们与音乐世界链接的桥梁。本文首先介绍音乐律动的相关概念，并通过查阅大量文献分析音乐律动在学前教育中的应用现状，针对其在实际教学过程中的不足提出对策。

【关键词】音乐律动；幼儿教育；游戏化

一、音乐律动的概念

音乐律动可以将其解释为音乐的节奏、旋律。熟悉音乐的律动对于理解和学习音乐十分重要。在幼儿的年龄阶段，给孩子们灌输乐理的理解与教育，对于孩子们以后去体验和理解优秀的音乐作品是十分有利的。通过音乐律动的学习，孩子们的音乐视野可以有效提高，通过对不同的音乐律动学习，可以不断提高孩子们的音乐素养，可以使孩子们在日后更好地理解音乐。

二、音乐律动在幼儿教育中的作用

（一）打破歌词与幼儿的界限

在音乐教育中，让孩子们去学习五线谱和歌词，对于幼儿园孩子来说为时过早。但是在具体教学中，一首歌的音乐律动可以代表这首歌的整体基调，老师们通过对于音乐律动的教学，可以让孩子们感受音乐的律动，培养音感，，让孩子们在这个年纪能够感受到一首音乐传递出来的情感与内涵。而且律动不存在界限，一首歌的情感可以通过律动来传递。

（二）开拓幼儿思维能力

在音乐律动的设定中，多是通过调动孩子们的肢体动作来配合音乐进行，这有助于培养孩子们的节奏感，和肢体表达能力。对于一切生理机能都十分稚嫩的幼儿来说，适当强度的肢体活动还可以起到锻炼身体的效果，对于提高一些身体机能也有良好的影响。更为重要的是，音乐律动的开展可以影响孩子们的性格，充满节奏的音乐律动配上欢快的音乐旋律，可以给孩子们传递积极的能量。

（三）给予幼儿一个快乐的氛围

孩子童年时期的经历所带来的影响是一辈子的，孩童时期的孩子们需要被关照与爱护，学前教育作为人生第一次接受的正统教育，对于孩子们日后的性格塑造有着决定性意义。幼儿园所承担的职能便是帮助孩子们形成初步的世界观、道德观，对于事物形成新的认知。而音乐律动可以让孩子们在学习中感受到快乐与欢笑，欢乐的课堂氛围同样有助于孩子们拥有一个快乐的童年。迫于社会的压力，许多家长都疏于孩子们的照顾，因此音乐律动的加入可以使得孩子们在学校接受教育的同时能感受到学习带来的快乐，提高教学质量。

三、幼儿园开展乐律动活动的对策

（一）游戏化的音乐律动教学方式

让孩子们在玩耍中感受音乐律动，快乐的教学氛围是第一位。幼儿阶段的孩子尚处于人生的初级阶段，对于事物的接受能力有限，但同时对于陌生有趣的事物又充满着好奇心。游戏化的教学方式被广泛运用于学前阶段的教学中，在中班的《小兔乖乖》这首儿歌的教学中，音乐的旋律伴随着故事情节的发展而循序渐进。在这个故事当中，我们可以穿插一些故事情节的演练，例如让孩子们模仿故事中小兔子逃跑的动作，通过简单的情景模拟激发孩子们对于音乐律动的感知，进而延申到游戏化中来。这种看似十分简单化的游戏教学，却能够在潜移默化中培养孩子们对于音乐律动的感知。

（二）明确音乐律动教学目标

幼儿阶段是学生心理生理都尚未成熟的时期，也同样是学生健康发展的重要时期。这个阶段的学生会存在注意力不集中，学习散漫的情况，他们难以长时间将注意力集中在一件事上。但同样的，小学生们对新鲜有趣的事物同样充满着好奇心和探索欲，因此，培养学生们的兴趣是很重要的。随着国家教育方案的不断改革，单一的教学模式也逐渐被取缔着。因此，应该采用多种教学方式进行孩子们音乐律动的培养，在教育的开展过程中，应当以孩子为中心，教师们可以通过生动有趣的游戏带动孩子们的学习兴趣，也可以通过设立适当的奖惩机制来提高孩子们的学习热情，进而为音乐律动活动的开展提供帮助。

（三）提高孩子们之间的互动频率

提高孩子们的互动频率，也是对孩子们个人性格的一种引导方式，通过比对不难发现，外向的孩子们在学校更受欢迎，而内向的孩子们总是活在自己的世界里面，不善于和外界沟通，这样带来的影响是多方位的。通过音乐律动的课程设计，增加孩子们的交流频率，作用不仅局限在音乐教学中，还对孩子们有着多方位的影响和提高。

音乐律动活动的有效开展，可以促进孩子健康快乐成长。作为学前教育阶段的重要内容，音乐律动的学习为孩子们以后的兴趣爱好埋下了伏笔。归根结底，幼儿园开展音乐律动教育，可以激发孩子们的兴趣。因此作为幼师必须要以此为导向，设计教学方案。学前教育阶段是孩子们成长的关键时期，它一定程度上奠定了孩子们日后的发展道路和方向。

参考文献：

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