【摘要】如何让学生养成健全的人格？关键在于把品德教育作为班主任教育的重点。一名杰出的班主任必须具有专业知识以及高尚的师德。在日常工作中，发现孩子不足，帮助其改进的同时也要善于挖掘学生的闪光点，协助学生像竹笋般拔节成长！

【关键词】德育；问题学生；转变

爱是孩子茁壮成长的重要养分。教师欲想成为学海中明亮的灯塔，在学生的学涯中熠熠生光，首先要得到学生的信任，继而建立亲密的师生关系。我们需明白：每个孩子都是独一无二的个体，，教师理应以人为本，立德树人，捧着一颗真诚的心，消除师生之间的隔阂。

在我的执教日子里，我遇上了她！小涵，一名如“天使”如“恶魔”的小女孩。她来自于单亲的家庭，跟着妈妈一起生活。妈妈从事销售工作，没有时间陪伴她，因此她只能在校寄宿，周末才见妈妈一次，而连难得的周末，妈妈却常常扔给她几包零食就匆匆出门。这样的情况使得这个孩子性格多变，固执，而又任性。

一、案例基本情况

（一）课堂上的行为表现：又是一次的课堂视察。当时，同学们都在专心致志地听着课。我把目光放到了小涵坐的那个角落。小涵正低着头看着抽屉。抽屉里躺着一本打开的课外书。我走过去，轻敲桌子。她诧异地看了我一眼。我暗示她把书交给我。此时，她嘟着嘴巴，极不情愿。我摊了摊手。她居然把桌子嘭的一声推倒了，书籍撒落了一地，课堂戛然而止。课室顿时响起的是她的哭闹声，她躺在地上“手舞足蹈。”小涵是一个不折不扣的“漫画小书虫”，同时她不曾给过任何老师面子，什么课堂，她都沉迷“书海”不可自拔。

（二）作业小插曲。经过长久不停的教育，小涵作业总算有点起色。这不，周一的早上，我正在批改交上来的作业，小涵来了。她从书包中拿出作业本交给我。我当着她的面立刻翻开，发现她的作业尚未完成，便叫了她上来找我，示意她来到我面前，说：“赶快去补上吧！”她既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我看了小涵一眼，才发现她又嘟着嘴巴，眼圈红红的，好像准备要哭了。我问她发生了什么事？谁知，话音刚落，她哇的一声就哭出来了。“妈妈又把我关在家里，妈妈食言，这周没有带我出去玩。”等她把情绪宣泄后，我摸摸她的头，“没事，我等会问问妈妈原因，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。”她立刻抹干了眼泪，收拾情绪写作业去了。

（三）宿舍的疑问。那天，小涵的古诗默写没有过关，我提醒她吃完午饭后记得上来完成，结果，我在办公室左等右等，始终看不到小涵的身影。按捺不住的我匆匆向宿舍楼跑去，却没想到生活老师说，小涵没有回到宿舍。我的心中产生了一个大大的疑问：到底去哪里了呢？经过生活老师的提醒，我在学校的地理园看到了她，她拿着树枝挖着蚂蚁的洞穴，正在逗弄蚂蚁，看到我的身影，小涵惊慌失措，然后飞快地跑开了。

综上所述，小涵表现问题如下：在思想上，缺少对自我的积极进取意识，同时因为家庭关系自卑孤僻，叛逆心理比较重，需要别人的关爱，但是刻意和别人保持距离；在纪律上，自由散漫，随心所欲，日常行为不规范，不能控制自己的脾气；学习上，缺乏学习兴趣，学习不自觉，时时需督促。

二、问题的成因分析

（一）外因

1.社会因素。随着社会经济不断蓬勃发展，部分人的社会价值观出现了偏斜，出现了利己主义、个人主义等不良风气，患上“道德冷漠症”。部分孩子以追求物质为目标，出现拜金主义、享乐主义等习气。与此同时，互联网时代的来临，使得部分缺乏自控能力的学生患上了“网络综合症”，部分学生乐于处于虚拟环境中，渐渐成为问题学生。

2.家庭因素。问题学生一般是缺少家庭的温暖所导致的。一种是来自父母离异的单亲家庭，在缺乏父爱或母爱的情况下，孩子的性格容易扭曲，对待生活态度较灰暗以及压抑；另一种是“留守儿童”家庭，因为父母长时间不在身边，完全缺失对孩子的教育，导致孩子缺乏安全感，具体表现为自卑，又过分自尊。

（二）内因

一方面，心智不成熟。小学生的思想较为幼稚，自我管理能力差，很容易受到外界其它因素的影响。另一方面，欠缺基本学习能力。因为各种原因导致学习能力较低，导致知识基础不稳固，对后面的学习造成消极的影响，长期的失败，使其对学习逐渐失去信心，从而产生厌学心理，变成问题学生。

三、转化过程

（一）感同身受，互换角度。人生来是平等的，师生关系理应如此。教师应该要换位思考，学会站在学生的角度想问题。在教育小涵的过程中，我善用“闲聊方式”与小涵谈话，对其情况进行摸索。在平常的交往中，我以她的学习的合作伙伴的角色出现，与她共同讨论、探究，在迷茫的地方给予指点，引导她自己发现问题，解决问题。

（二）尊重肯定、赞扬爱护。以肯定、赞扬来代替指责、批评。在她有进步的时候，我常常对她进行“你能行”的积极暗示，肯定她的改变和成长。在她犯错时，我的做法是先赞扬她的优点，然后提出建议“如果你能……的话，那就会......。如此做法，既让她明白不足，又避免了师生间的矛盾，起到事半功倍的作用。

（三）家校合作，阳光熏陶。孩子的成长离不开家校双方的交流与合作。因而，我每周都对小涵妈妈进行周总结。要求小涵妈妈周末抽空陪伴孩子，多与孩子谈心。积极学习家庭教育的相关知识。同时对待小涵要有一颗宽容的心，多给她一些自己的空间，用爱唤醒小涵。

坚持教育，我们才能在素质教育的土地做到让每一颗种子发芽，每一颗苗儿都茁壮成长，每一朵花儿吐露芬芳。知情，了解学生；共情，理解学生；生情，融洽学生。以情为伴，期待倾听那拔节生长的声音！