【摘要】高中的教师要对学生进行深度的教学，使他们能够感受到深藏于其中的音乐韵味，从而提高他们的审美观，提高他们的创作水平。因此，高中的教师应该更加注重学生的音乐学习，并对传统的音乐教学方式进行改革，并将其与高中的音乐教育相结合。而“生活”型的音乐教育可以使学生养成终身学习观念，因此在高中的教育中进行“生活”教育是非常必要的。因此，本文对高中音乐课堂的生活化教学进行了较为全面的探讨。

【关键词】高中音乐；生活化教学；研究

传统的高中音乐教师缺乏对自己的音乐课的关注，造成了高中音乐课的单一、教师的不重视、教师对音乐教育的关注不够，这种音乐教育模式妨碍了他们的发展，让这种音乐教室失去了应有的作用。为此，有关教育界纷纷对此进行了改革，要求高中教师提高自身的教学目标，采取行之有效的教学手段，提高教师的教学水平。将生活化教学融入到音乐教室中，不仅可以让他们更好的了解音乐，还可以让他们感受到音乐的美妙，从而丰富音乐教室的气氛。接下来，将生活化教学导入高中音乐课堂的重要性，并就高中音乐生活化教学应采取的措施进行了详尽的论述。

一、什么是生活化教学

在教学活动中，通过情景的建构，将其再现，即生活化教学。生活化教学可以让孩子们通过自己的经验，逐渐建立起自己的知识系统，从而促进他们的发展。它可以突破常规的课堂教学方式，使学生在课堂上的主体性得到全面的发挥，并在一定程度上激发了学生的学习热情，让他们主动去感知、体验、领悟，进而提升自己的整体素质。然而，为了使这一教学方法得到更好的运用，需要教师和学生们进行合作，从而保证整个高中的音乐教育。

二、在高中音乐课堂引入生活化教学的意义

高中教师在高中音乐课上，将“生活”的教学方法引入到高中的音乐课堂，具有两大意义：一是提高了学生的艺术素养，二是激发了他们的兴趣，提高了他们的生活品质。高中教师在引进“生活化教学”的同时，也不应忽视高中的音乐教育目的在于提高他们的个人修养，促进他们的身心发展。因此，高中的教师不仅要让学员们学会唱歌的艺术，更要让他们体会到美妙的乐曲，发掘其深刻的感情，使他们与其中的感情发生共振。这样的教学方法对于学生体验到的音乐的韵味和培养他们的艺术气质都具有非常重要的作用。

把高中的音乐教室与现实的教学相融合，使同学们在熟悉的环境里体验到了各种感觉，这对于提高他们的情感、对他们的发展都是非常有价值的。另外，在高中的时候，把珍贵的音乐与现实的生活环境有机地融合在一起，可以帮助他们提高他们的音乐水平。

三、高中音乐课堂生活化的有效措施

（一）高中音乐教师的音乐教育要做到“生活”

首先，我们要对高中生的喜好有一个更深刻的认识，如果他们对自己的音乐感兴趣，那么他们的音乐教育将会得到极大的提高。在实践方面，教师可以把街舞、流行音乐等元素引入音乐教室，把课本上的音乐理论和现实生活里的音乐结合起来，充分调动了同学们的积极性，让高中音乐课更有生气。比如，在学《龙的传人》的时候，教师会把王力宏的翻唱版播放出来，利用自己喜爱的偶像明星来引起同学们的注意，激发他们对音乐的热爱，同时也能拓宽他们的认知范围。在教授学生读写音符时，教师可以利用击杯的方式，进行简单的数字简化，课堂上由同学自己进行模仿。此外，在高中的音乐课上，教师会将一些关于音乐的原理与现实生活联系起来，从而激发同学们对其音乐的深刻理解，提升整个课堂的教学效果。

（二）高中教师要把音乐的理论操作变成现实，使高中的音乐教育更具有很强的实用性

因此，高中的音乐教师可以主动地安排同学们的音乐演出，并选择合适的生活情境。在进行演奏时，音乐源自于生活，在此体验中，学员能够更好地体会到其内在的意义，从而激发他们对音乐的热爱。以往的音乐会相比较，在举办时仅仅让学员掌握了演奏的技术，从而增加了学员的心理负担，对最后的演出产生一定的影响。此外，传统的教学方式对提高高中生的艺术素质并无正面作用。所以，高中的教师在进行音乐教育时，应主动引入生活化教学，使他们能更深刻地体会到其中的情绪，使其在演奏时发挥最佳水平。当然，高中的音乐教师可以在没有音乐厅的情况下，选择多种形式的音乐演出。教师还可以通过在教室里的游戏形式让同学们在舞台上进行演奏。比如，在学习高中《阿里里》的过程中，可以将歌曲分为若干段，通过玩闹的形式，让学员们进行一对一的演唱，这样可以极大的提高学员的演奏技巧，提高了学员们的音乐素养，对于激发他们的积极性也是非常重要的。

（三）在高中进行音乐教育的过程中，可以采用团队协作的方式进行探究

首先，老师要将同学们分成不同的组，让他们讨论歌曲中所传达的情绪、想法、歌唱技术和表现方式。让每个学生都有自己的想法，让每个学生都可以亲身体会到自己所学的东西，这样既可以激发学生的积极性，又可以让学生对老师的内容有更深的了解。在音乐教育中实行生活化的方法，既可以提升学生的欣赏水平，又可以在某种意义上培养和提升他们的感情。

为了提高高中生的艺术素质，高中的音乐教师必须要注重音乐课程的教学，要尽可能的将音乐的教学和生活实践结合在一起，从而提高他们的音乐素质，提高他们对生活的热爱，达到高中音乐教育的目的。

参考文献：

[1]梁茉.高中音乐生活化教学之我见[J].中华少年，2017（7）：222.