【摘要】随着教育改革的不断深入和现代科学技术在教学中的广泛应用，信息技术为小学美术教学带来源源不断的时代“活水”。海量的图片、视频素材等拓展了教学的空间，为提高学生的审美能力和艺术素养提供了更丰富的资源。更多的美术老师将信息技术融合到美术课堂中，通过运用多媒体技术制成的校本教材，与图像、动漫、视频等艺术素材相结合，从视觉、听觉等多方位，使学生充分地感受到了美术欣赏课的快乐，充分地调动了学生的课堂积极性，让课堂艺术教学更加活跃起来。

【关键词】信息技术;美术教育;艺术教育

一、丰富教学内容，让课堂宽厚起来

美术课程的题材范围广泛，种类丰富，涉及建筑、雕刻、工业美术、生活设计等，在学校的美术课本中还不同程度地收录了绘画鉴赏、书法、篆刻、手工制作等的教学内容。而教材上的篇幅有限，所能呈现的素材太少，哪怕是名画，学生也难以产生美感，难以理解，教师又很难用实物展示。信息技术突破了时间空间的束缚，它提供了大量的艺术素材，可以是照片，也可以是录像，既可以静止，也可以动作，并且还可以实现动态变化。所以，作为一名美术教师课前一定要收集丰富的教学素材，并利用多媒体技术制作各种形象直观的课件，作为教材的补充课程，使课堂的教学内容宽厚起来，让学生在有限的时间里学习到更加丰富的知识，培养学生的审美能力和美学素养。

二、利用多媒体技术，激发学生的兴趣

良好的课堂气氛是调动学生的积极性，提高艺术素质的基础。处在童年时期的孩子们都有着浓厚的好奇心和探索求知欲，针对孩子们的性格特点和心理，在课堂上利用多媒体手段，能够给他们营造出生动活泼、形式多样的课堂环境，激发他们的兴趣，调动的积极性。伟大美术家康定茨基说过：艺术与绘画是平等的。在美术教学中，多媒体教学技术可以集中为孩子呈现各种图像、文字、语音和影像， 充分调动了学生的多种感官，而且能快速自然地融入到温馨美好的课堂氛围中，就可以获得较好的教学效果。例如，在教学《下雨了》过程中，我播放了雨景片段，将所有瓢泼的暴雨、匆匆的人们、被雨水洗刷过的房屋、五颜六色的大小雨伞等生动的场景呈现给学生，学生们就能够真真切切的听见雨声，看到雨中的场景，有感而发，为他们的接下来的美术创作提供了生动的素材。学生有了兴趣，创作出来的画更是多姿多彩， 有雨中焦急的人们、被雨水洗刷一新的树木、五颜六色的雨伞等，运用多媒体教学手段收到了很好的教学效果。

又如，讲授《荷花》这一课程中，我运用多媒体技术来展示各种各样多姿多彩的荷花图案，在展示荷花图案的同时演奏优美的古筝曲子，让孩子们在欣赏美丽画面的时候得到音乐的熏陶。在他们欣赏了优美的荷花图案之后，再运用实际的笔墨来创作荷花，大大提高了他们的创作效率和效果。这种优美的意境激发了学生对审美的兴趣，拓展了学生的视野，让学生被美的情境熏陶，可以潜移默化中提高学生的创新技巧。

三、让美术绘画与鉴赏的形式多样化

信息技术运用途经和方法多样，在不同学习领域都能适用。学校美术教育主要面向的是全体学生，而侧重的是素质教育。以绘画技巧为中心的老旧教学方法是不全面的， 让学生了解不同画种的表现技法与艺术特点的同时，通过形式多样的美术鉴赏，有利于学生开阔视野，陶冶情操。在教学中，我通过以下方法让单一的教学形式多样化。在教学中，我通过以下方法让单一的教学形式多样化。

（一）以“微课”激活“造型与表现”思维

例如《会说话的石头》是以彩绘石头为教学内容，传统教学的难点是课堂中教师现场过程示范，但太过于局限。 我尝试通过制作成高容量的微课，学生就能在短时间内看到更多的不同创作题材的石头彩绘过程，激活了他们的创作思维，激发了创作的愿望，然后我再让学生进行创作，从他们他作出来的作品来看，效果很好。

（二）用“Flash”点拨“设计与应用”创意

我在教学三年级下册《图形的联想》时，因为传统教学中静态出现的各种茶杯联想图片不够有趣，于是我用Flash制作了茶杯添加各种物体、茶杯变形、组合图片等的动态视频，在课堂上灵活运用，学生一下子情绪高涨，灵感暴发，创意无限。

（三）引“视频”提升“欣赏与评述”美感

在教学欣赏课《秦始皇陵兵马俑》时，通过《秦始皇陵兵马俑》小视频播放，让学生身临其境去感受、体验秦始皇陵兵马俑宏大的规模和各种陶俑的万千姿态。课后还可鼓励学生上网继续搜索与秦始皇陵兵马俑有关的故事加深了解，进一步体会美术与生活、历史、文化的关系。

（四）尝试电脑绘画

我在教学《画树叶》时，考虑到学生也有一定的电脑基础，于是我把学生带到学校的电脑室，给他们演示了简单的电脑绘画过程，然后让他们进行电脑绘画，学生的兴趣浓厚。所以电脑绘画中这种近乎游戏的手法，符合他们的年龄段特点，尤其是针对美术基础较淡薄的小学生而言，能缓解心灵压迫，调动其兴趣，寓教于乐。小学生将美术学习当成一个乐趣，这样的美术教育也就真正做到了快乐教学。

总之，在课堂教学实践中运用信息技术，是教育信息化发展的必然趋势，是提高教学效果、落实素质教育理念的有效途径。信息技术在美术教学上的妙用，让学生感受美、理解美、创造美、表现美变得更有乐趣、更有信心。所以，作为学校的美术老师，就应该切实做到与时俱进，建立科学的教育观点与先进的教育观念， 抓住小学生身心发展的状态与特点，在此基础上，运用信息技术激发学生的学习兴趣，提高学生的直觉意识，使信息技术更好地应用于美术教学，引导小学美术高效发展。重视信息技术与美术教学的融合，有利于促进学生的审美能力与创新意识提升，是时代所需，是学生所需，将使美术教育之路更宽广，走得更远。

参考文献：

[1]张鑫.信息技术在小学美术课堂教学中的运用[J].新作文（教育教学研究），2012.