【摘要】为更好地推进国内中小学开展素质教育及民族文化传承教育，在小学中开展民族打击乐社团活动可以培养学生对民族打击乐学习的兴趣，增加学生课外知识，开发学生的学习潜能和智力发展。本文首先论述了基于核心素养理念下实现社团活动中的美育内容及学校在民族打击乐教学中社团活动的作用。最后结合实际情况，浅析了基于核心素养理念做好民族打击乐社团活动模式的具体策略，希望借此机会完善我国小学中的民族打击乐教学工作提供些许参考。

【关键词】社团活动;民族打击乐教学;美育发展;教学策略

引言

打击乐器种类繁多，色彩丰富，演奏形式多样。随着时代发展，每个国家、每个民族的打击乐都发展迅速，有了自己鲜明的个性与风格特点，它也是被运用最广泛而又易于掌握的音乐艺术形式之一。这一点在实践中也早已被证明，把民族打击乐团融入小学社团学习可以更好地对学生开展艺术教育，对培养学生的艺术情操，启迪学生智慧，促进学生综合素质全面发展有着重要的促进性作用。

一、民族打击乐教学中社团活动的实施原则及作用

（一）团体活动在艺术教育领域开展活动的原则

首先在全校开展宣传及普及常规课堂的民族打击乐教学，在此基础上，学校的学生们才会普遍有一个热爱民族打击乐的基数，从而，再去挑选足够热爱音乐、节奏感较强的学生，参与到学校民族打击乐团社团活动中来。由于年龄的差异，学生们的学习能力、领悟能力都有所不同，还需同时开展民族打击乐社团的梯队建设。如：一二年级第一梯队、三四年级第二梯队、五六年级第三梯队，由此科学的安排乐团的梯队建设，对学生对教学的专业老师也是有很大的好处，能够快速进入社团的学习排练，提高排练效率。

民族打击乐团还需遵循各声部合作、分声部练习原则，充分遵循学生群体的个人兴趣选择。在学生分组的过程中，比较自由组合形成的群体，强制指定团体的参与率很高，团体可以先与四个人自由联系。教师再对每个小组做了一些小的调整，以确保每个小组都有具有相对优秀能力的学生，这些成就推动了整个乐团的学习氛围。

（二）团体活动在民族打击乐教育中的作用

在民族打击乐社团的活动中，提高艺术学生的兴趣显得尤为重要，在确定教学内容时，教师应根据不同年龄段学生来选择合适的学习与演奏内容。表现形式可以根据不同乐器多种多样，培养学生的艺术兴趣。在民族打击乐教育中，教师也要注意与学生生活密切相关的教学内容，让学生理解，这种知识和艺术技巧有助于美化生活，具有独特的艺术价值，这样学生们才可能对艺术感兴趣。教师应积极引导学生将兴趣转化为永久的情感态度。

二、基于核心素养理念做好社团活动的具体策略

（一）积极创新社团活动内容

教师在对参与学生进行筛选过后，需保证参与社团学员的民族打击乐水平在班级学生综合能力水平之上，激发学生在民族打击乐社团中的荣誉感和责任感。关注学生的基础训练，重点培养学生的民族打击乐等综合能力，强抓民族打击乐课堂中难以解决的问题开展系统化训练，引导学生设计学校运动会或艺术节的海报、黑板报等，让学生在实践中进行民族打击乐学习。

（二）深入教学探究，突出自我评价建设

教师在教学中鼓励学生对相关的知识进行探究，并在学习中形成自主探究意识和自主探究能力。在教学中教师需要鼓励学生勇于发表自己对事物的客观观点，在社团活动的美育性教学理念下，需要在教学中进一步的突出学生的自我评价功能，自我评价简单的说就是学生对自己学习过程的重新审视，通过自我评价可以帮助学生及时发现在专业学习中存在的问题，并及时与专业老师沟通解决。

（三）经常性开设社团活动、学生比赛及演出

组织学生开展经常性的活动及比赛。在社团活动中对学生讲解优秀的民族打击乐演出。在庆六一晚会、庆教师节晚会、校庆晚会、元旦晚会等活动中，都能让民族打击乐社团的学生们参与其中，不仅能够得到舞台的锻炼，也能充分宣传我国优秀的民族打击乐文化。

在地方教育局与文化馆举行的官方比赛中，积极让学校民族打击乐团参加器乐比赛，如教育部、文化部举行的中小学生艺术展演比赛、中小学少儿花会比赛、中小学生器乐比赛、中小学生“三独”比赛等等，都能让学校的民族打击乐团得到专业性很强的锻炼和专业舞台的经验。这大大可以提高乐团的影响力、学生的积极性，还有学校、家长、社会的认同感。

结语

在小学教育体系中，社团活动实现了素质教学中以学生为中心的教学理念，民族打击乐团的建设就更能实现优秀传统文化的传承，通过开展民族打击乐社团活动，还可以丰富学生的课余生活，使学生的个性特长可以在民族打击乐社团中得到充分地发挥，帮助学校和国家培养出更多的专业化、爱国与民族文化传承的高素质人才。

参考文献：

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