一、教学内容分析

本课时是英语三年级上册Module 4 Family的复习课， 以家人为主题，与Unit 4 有所关联。其重点是掌握有关家人的词汇，并运用形容词描述家人。本课围绕家人这个话题，创设大头儿子来拜访我们学校的情境，搭建给学生听说读写的平台，提高学生综合运用语言的能力。

二、教学对象分析

三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。课堂上要以表扬为主，注重培养他们英语学习的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。但三年级学生学习英语时间不长，在学习策略和方法上有很大差距，做题技巧还缺少锻炼。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.复习家庭成员和形容人外表的词汇

2. 复习Who’s this lady？/Who’s he？ She’s / He’s. This is …等句型

（二）语言技能目标

1. 会唱Finger Family这首歌。

2. 能改编小诗。

3. 能通过阅读短文，完成家谱。

4. 能小组合作，画出自己的思维导图。

（三）情感目标和学习策略

1.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

2.学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

四、教学重难点

根据思维导图设计自己的family tree.

五、教学准备

多媒体教学课件、头饰、卡纸等。

六、教学过程

（一）Preparation

1.Let’s sing： Finger Family

（二）Input-Internalization-Output

1. Let’s play a game： Sharp Eyes

2.Lead –in： Biggy visits our school and introduces his family.

[设计意图：通过游戏和创设大头儿子来参观我们学校的情景，激发学生的学习兴趣，复习有关家庭成员和描述人外表的词汇以及相关句型。]

3.Conclude the words of family and adjectives.

[设计意图：帮助学生归纳词汇，形成系统，为接下来的小诗铺垫。]

4.Let’s chant：

Mother short， father tall. Brother big， sister small. Tall or short， big or small， I love them all.

[设计意图：通过小诗复习本课单词，让学生在唱和改编小诗的过程中运用所学词汇。]

（三） Input-Internalization-Output

1.（1）Watch a video and answer two questions.

[设计意图：视频中是位学生的家人，极大地激发了学生的兴趣，在观看过程中，学生丰富了自己的词汇，也在做题中提高了自己的听力。]

2.Read the passage

Fill in the tree， and then move the pictures on the blackboard.

[设计意图：提高学生的阅读能力，并通过阅读画出自己的思维导图。]

3.Let’s talk： introduce your own family.

[设计意图：在思维导图的引导下，让学生明白可以从几个方面来介绍自己事先准备好的全家福，既操练了课本句型，又将所学知识运用到了实际生活中，让英语回归生活。]

（四） Homework

Write down the introduction and make a family card.

[写下在课堂中介绍自己家人的句子，加深学生的印象，帮助学生复习本课的单词和句型。]