【摘要】在小学数学教学的过程中，教师不仅需要传授学生知识，更需要培养学生的数学思维，在这个过程中，课堂提问发挥着重要的作用。有效的课堂提问可以引导学生对数学问题进行深入的思考，加深学生对教学内容的理解，促进学生数学思维的形成。而在小学数学新手教师教学的过程中，课堂提问也是一个需要重点注意的内容。本文对当前小学数学新手教师课堂提问技能的现状进行分析，并且提出一些改进对策。

【关键词】小学数学;新手教师;课堂提问

小学数学新手教师要想成为一个成熟的数学教师，需要经过时间的历练。课堂是小学数学教学的一个核心内容，课堂提问可以反映出教师在教学中的一些问题。小学数学新手教师在课堂提问的时候难免会有些不成熟的表现，对此，需要分析其中问题的所在，再去制定有效的策略，完善课堂提问，如此才能逐渐发展成为一个成熟的小学数学教师。

一、小学数学新手教师课堂提问技能的现状

通过调查发现，小学数学新手教师在课堂提问技能方面存在很多的不足，主要体现在以下三个方面：

（一）课堂提问认知不足

就当前的情况来看，很多的新手教师虽然知道课堂提问是课堂教学的重要部分，但是对课堂提问的认知并不深入，没有完全认识到课堂提问的重要性。大部分新手教师将课堂提问当作一种活跃课堂氛围的方法或是检验学生学习效果的方法，而没有认识到课堂提问对学生思维和学习的引导作用。认知的偏差也导致很多教师在课堂提问的过程中浮于表面，难以充分发挥课堂提问的作用，影响到整体的课堂教学的效果。

（二）课堂提问技巧失当

在小学数学课堂教学的过程中，课堂提问的方式往往比提出问题的本身更加重要，就当前一部分新手教师的教学情况来说，课堂提问技巧运用存在是明显不当的问题。有一部分新手教师在教案上设计的课堂提问比较深入，但是在课堂教学的过程中只是用普通的方式进行提问，没有任何的引导，导致课堂提问的效果并不明显，课堂教学难以达到预期的效果。

（三）课堂提问反思不足

在小学数学新手教师的成长过程中，教学反思的作用是不可忽视的。新手教师往往都是在反思中一点点改进，逐渐完善自己的教学方法。但是在很多小学数学新手教师的教学反思中，大部分集中在自己课堂教学技巧、教学用具的运用、课前准备等方面，而没有关于课堂提问的反思，因为反思不足，所以新手教师难以认识到自己在课堂提问方面的不足，课堂提问技能也就难以得到提升。

二、小学数学新手教师课堂提问技能提升对策

（一）加强教师对课堂提问的认知

小学数学新手教师对课堂提问的认知不足严重限制了教师课堂提问技能的发展。所以要想提升新手教师的课堂提问技能，有必要加强教师对课堂提问的认知，让小学数学新手教师可以充分认识到课堂提问的重要性，如此才能让新手教师更加重视课堂提问，并且努力提升自己课堂提问的能力。在小学数学课堂教学中，提问作为一种常见的师生活动方式，起的作用不仅是活跃课堂气氛，而是一个重要的教学方法，直接影响到学生数学思维的形成。为了加强新手教师对课堂提问的认知，主要可以通过以下两种方式实现：首先，专门的新手教师培训，通过培训让新手教师认识到课堂提问的重要性;其次，新老教师结对，以老带新，让老教师向新手教师分享一些自己的教学经验。在新手教师对课堂提问有了深入认知之后，他们的课堂提问技能也会随着有所提升。

（二）丰富课堂提问技巧

在加强对课堂提问认知的基础上，小学数学新手教师需要掌握丰富的课堂提问的技巧，如此才能更加有效地实现课堂提问的目标。在小学数学课堂教学中，课堂提问分为不同的类型，提问的目标也各不相同，在教学实践中采取的提问方式也应该有所差别。对于普通检验学生学习效果的提问，只用简单提出问题，学生回答就可以了;对于活跃氛围的提问，教师需要注意提问的趣味性;对于一些启发性的提问，教师在提问的时候，需要给学生相应的引导，让学生可以更加深入思考问题，锻炼学生的数学思维。在提问的过程中，教师需要注意提问是的语言表达、语气以及等待学生回答是不同的反应。为了掌握更多的课堂提问技巧，新手教师可以深入到一些老教师的课堂上进行观摩学习，学习老教师在课堂提问中的一些技巧。

（三）重视新教师的课堂反思

课堂教学反思是新手教师提升自己的一个必备的过程，对于小学数学新手教师课堂提问技能的提升，需要更加重视课堂反思，让新手教师在课堂反思中认识到自己在课堂提问中存在的不足，然后针对问题重点改进，完善课堂提问技巧。为了让新手教师重视课堂提问反思，学校方面可以要求新手教师定期反思自己的教学，并且列出重点的反思内容，课堂提问就是其中之一，让新手教师养成课堂反思的好习惯，让在反思中不断提升自己。

三、结束语

综上所述，小学数学新手教师刚踏上讲台，在教学中存在着一定的不足，需要通过经验的积累，才能成长成为一个好教师。课堂提问是教学中一个重要的内容，小学数学新手教师应该认识到自己在课堂提问方面的不足，通过自身的努力提升课堂提问技能，让自己可以早日完成蜕变，成为一名合格的数学教师。

【本文系新化县教育科研2021-2022学年度立项课题“农村小学数学新手教师课堂教学能力提升研究”（课题编号：XHJK2021A06）的科研成果】

参考文献：

[1]何芥英.小学数学教师课堂提问技能现状及策略剖析[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（2）：1.

[2]卜高贵.小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（11）：1.