一、教学内容分析

本课的教学内容是Moduee4的巩固和拓展，话题是Stories and Fables（故事和寓言）。教学内容趣味性较强，能激发学生的学习兴趣又具有一定的教育意义。本课主要是让学生懂得运用学过的知识进行语言的综合运用——讲叙英语故事，掌握讲故事的常用方法和常用的词组;同时复习一般过去式。故事和寓言的教学中还可让学生充分发挥想象力，借此训练学生的口头表达和写作能力。

二、学情分析

学生经过六年的英语学习，有了较好的基础，而且他们也有自主的思维和行为方式，他们比较喜欢自主和有思维挑战性的学习;同时善于利用自己的想象力学习和使用语言也是他们的优点，老师要提供更多可发挥想象的情景和空间，给予他们自主学习和探索的机会，才能真正引起和保持学生的兴趣，提高学习的效率。本课学习紧紧围绕抓好学生这四项语言技能的同时从他们的心理特点和学习特点出发，注重了学习方法和学习习惯的培养。在培养学习能力的同时也培养了合作意识。同时，让学生运用所学的语言积极进行交流，发展学生的思维，提高语言的运用能力也是本课的目标。

三、教学策略

本模块主要运用以下教学策略：1.通过“输入——内化——输出”的语言学习规律，设计相关任务，以活动为载体，以学生为中心，提供给学生运用语言的机会;2.在单词——句子——段落的学习过程中提供给学生研学机会，培养他们的合作意识和语言交际;3.通过引导学生观察，总结出故事表述的基本方式和常用词组，交给学生学习策略，培养学习能力。

四、教学目标

（一）语言知识目标

能巩固一般过去式句子及复习所学习过的动词及其过去式;能理解故事当中的动词过去式及故事表达的基本用语。

（二）语言技能目标

能对故事进行简述和概述，从而提高语言运用技能;能通过故事的学习，懂得在故事的表述中常用的基本方式和常用词组;能发挥想象力和合作能力，研学完成故事的创编，达到语言的最大输出。

（三）思想情感目标

能通过研学合作，培养合作精神;通过寓言故事的学习懂得做人的道理;通过完成一系列的任务，促进学生学习的积极性，使学生体验到用英语表达情感的乐趣，增强英语学习自信心。

（四）学习策略目标

能通过小组研学合作，养成大胆开口说英语、运用英语的良好习惯能通过本单元的学习，进一步掌握相关的表述技巧;通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。

（五）跨文化意识

通过对寓言故事的学习，了解更多作家及其作品，使学生养成良好的阅读习惯并学会做人的道理。

五、教学过程

Part I： Warming-up and revision

●Activity 1： Leading in

Step1. Greetings.

Step2. Ask and answer about the story and fables（设计意图：通过谈论寓言故事引入课题，并唤醒学生意识。）

Part II： listening Practice

●Activity2： Story listening.

Step1. Listen to a story and order the pictures.（设计意图：初步感知故事，检测学生是否故事大概了解。）

Step2. Listen to the story again， and try to fill in the blanks.（设计意图：再次听故事，并根据故事内容填写主要的故事信息。）

Part III： Speaking Practice

●Activity3： Story reading

Step1. Read the story and try to underline the language points that we learnt in this story.（设计意图：让学生阅读故事并感受语言点。）

Step2. Discuss the language points in groups（设计意图：学生小组合作进行研学，共同探讨新的语言环境下的语言知识。）

●Activity4： Language Practicing

Step1. Set up some situations for the students to use the new language points .（设计意图：创设相关的情境让学生运用新学的语言知识，同时提供了研学机会让学生合作交流。）

Step2. Try to complete the story with the words given.（设计意图：此环节体现了学生在学中用、在用中学的学习策略;通过任务的创设让学生充分发挥想象力和小组合作精神进行语言运用。）

Part IV： Summing-up

●Activity5： Link-words using

Step1. Underline the link words in the story.

Step2. Recall the phrases and words that are commonly used in story telling or in this unit.（设计意图：教给学生学习策略：通过故事的学习，懂得在故事的表述中常用的基本方式和常用词组，为下一步的语言发展做好准备。）

Part V： Development

Activity 6： Story telling：Observing--brainstorming--sharing（设计意图：观察信息，再次回忆故事“四要素”，协作构思故事，体现输入、内化、输出。）

Part V： Summing-up

Step1. Let students try to show their views on the story. （What have they learnt from the stories and fables.）

Step2. Try to learn some sayings.

（设计意图：抓住时机渗透思想教育，让学生通过学习学会做人的道理，学会生活，学会做人，学有所获。）

Homework：

1.Review what you learnt in this lesson.

2.Write down the story ， and make a complete little story book.