【摘要】伴随着我国社会的发展和进步，教育事业也迎来了巨大的变革。教师的专业水平和素质水平不断的提高，教学的质量也得到有效的保障。但是，由于我国的德育工作得到重视的时间比较晚，导致目前我国的德育教育水平还存在一定的滞后性，加上新时代的学生特点与滞后的德育工作不匹配，导致学生在一定程度上存在着一些心理问题。班主任与学生的联系最为密切，因此，要加强德育工作与学生心理健康教育相结合，在德育中渗透健康的心理教育。

【关键词】新时代;初中班主任;德育教育

在新时代发展下的初中学生有着自身不可忽视的特点。学生在中学时期，通过积极的引导，可以树立良好的价值观和健康的心理状态。但是，处在该阶段的学生正受到青春期的影响，心理出现的问题很多，加上新时代的影响，让学生接触到的新鲜事物和外来影响较多，导致学生敏感、脆弱等心理状态出现。班主任要注意到学生的这一特点，从学生的实际情况出发，将心理健康教育渗透到德育工作的各个环节，帮助中学生克服心理问题，形成健康的心理状态，促进他们素质教育的提高。

一、班主任要做到尊重学生，关爱学生

新时代的发展要求教师的教育观和教学观都要进行相应的改变。所以，教师在德育教育最开始的阶段，就要将尊重学生、关爱学生放在首位。始终将“以人为本”的教育原则贯彻到整个的德育工作中去，深入了解学生的感受和想法，不断的探索与学生之间建立正确有效的交流方式，增强学生对自己的信任。班主任与学生建立良好的沟通方式有助于德育工作的顺利开展，也有助于帮助学生建立健康的心理状态。

比如，学生在德育的某一方面出现问题时，班主任不要过度的指责学生，更不能不顾学生的自尊，公开对其进行批评教育。班主任要关注学生的感受，保护他们的自尊心，挑选一个合适的时间或机会，与学生私下进行沟通和交流。班主任在与学生进行沟通时，在时刻注意学生的心态变化，给学生机会说明原由，根据学生出现的问题原因进行有针对性的德育教育，并帮助学生进行改正。对于学生由于家庭环境，或者交友不慎等原因出现的德育或者心理方面的问题，班主任要找到合理的方式，帮助学生解决这些问题，让他们的德育思想和心理健康都得到有序的发展。

二、班主任要在德育工作中渗透健康教育

在实际的德育工作中，班主任要避免仅对学生的德育进行教学，还要对学生进行心理健康教育。尤其是在进行新时代下的德育工作时，班主任要充分利用现代的教学工具，将德育教育与心理健康教育有效的结合起来。比如说，班主任在进行教学活动时，可以利用多媒体教学的方式，制作一些有关心理健康小常识的短片，向学生进行展示。这种方式活泼有趣，不仅将枯燥的课堂内容形象具体的展示给学生，同时，也是课堂的气氛得到活跃，让学生更容易接受。当然，班主任要发挥学生在课堂活动中的主体地位，让学生积极发言，说一说身边发生的德育问题，谈一谈给自己带来的烦恼，班主任通过研究学生的反馈信息分析学生的心理发展状态，并对学生的心理问题及时给予积极的引导，让他们的心理想着阳光健康的方向发展。

班主任在将德育工作与学生的心理健康相融合的过程中，要注意处于初中阶段的学生也是趋于成熟的学生，帮助他们正确的认识到德育与心理健康之间的关系，让他们学会将二者融合来完善自己的内在和外在形态。班主任可以在学生的学习中组织一些相关的演讲或辩论活动，挑选一个具有教育意义的话题或事件，针对这一话题或事件展开讨论，鼓励学生发表自己的观点。这样不仅让学生找到一个宣泄口，还让学生将自身存在的心理方面的问题表达出来，班主任在这一过程中要发挥自己的引导作用，帮助学生加深对德育知识的理解和认识。同时，通过案例的展现，让学生知道心里健康问题不是一个可怕的、遥远的问题，而是每个学生都可能存在的问题，学习心理健康是德育教育中非常重要的一部分。

三、班主任要在实践活动中渗透心理健康

德育工作中的心理健康教育不要局限在课堂活动里，在实际的实践活动中也要加深心理健康的渗透。通过具体的实践活动更能让学生得到深切的体会，从而更好地在现实生活中进行自我调节。班主任可以定期的组织学生进行心理健康交流会，在交流会上，学生针对这段时间中出现的一些困扰或者难以解决的事情分享出来，班主任要对其进行疏通和引导，并找出合适的解决方案。尤其是在初中一年级和初中毕业班中更要开展此类活动，初中一年级的学生刚刚升入中学，对于这种新的学习环境难免不适应，而毕业班面临着升学的压力，他们都或多或少的存在一些心理问题。班主任要通过这类的实践活动鼓励学生说出心声，打开心结，让他们更好的投入到接下来的学习中。

四、加强德育工作与心理健康教育的重视

受传统应试教育的影响，班主任的工作主要在提高学生的学习成绩上，对于学生的德育教育和心理健康教学并没有过多的关注。但是，在新时代的背景下，班主任要对自己的思维进行更新，将工作的关注点逐渐转向学生的德育教育和心理健康教育上。并不断的提高自己的德育知识和心理健康知识，以便于更好的进行二者的教育教学工作。同时，班主任要针对学生的问题进行详细的了解和掌握，建立学生心理档案，定期对学生的德育和心理健康进行评估，明确每一位学生存在的问题和最新的心理状态发展。班主任还可以邀请一些专业的心理健康咨询师，和学生进行交流，帮助学生解决问题，带动他们德育水平的提高。

结语

总之，新时代下的班主任要加强中学学生的德育教育，帮助学生树立正确的价值观。当然，班主任也要认识到学生心理健康教育的重要性，积极发挥德育教育与心理健康教育互相影响和互相促进的作用，帮助学生提高德育水平和心理健康水平。

参考文献：

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