【摘要】中学生自主学习能力是指锻炼其在数学教学过程中积极、自主地获取知识，并能应用学到的知识基本原理解决实际问题，可以实现对自身能力潜能采取研发和缔造的过程与技能。教师们应注重普通高中学生们自主式综合能力的重要意义，以及直接影响高中生自主学习能力培养影响因素，借助有关应对策略来推动学生们高中数学教学模式中自主学习能力的培养。

【关键词】高中数学教学;学生自主学习;策略

自主学习是促进学生在学习过程中发现、分析和解决问题的重要过程。高中数学理论知识过于复杂，内容较多，抽象性强，为了加强对学生知识的全面理解和掌握，教师应充分考虑学生的学习情况和学生的学习能力，在此基础上激发学生的研究能力，通过有效途径培养学生的自主学习能力，使学生得到充分发展。

一、高中生具备自主学习能力的重要性

（一）提高学生学习效率

高中生的自主学习能力可以使学生在关键阶段为自己设定良好的学习目标。为了达到相应的目标，学生可以进行有针对性的学习。即使他们在学习中遇到困难和障碍，他们仍然可以通过自主探索和分析，养成良好的学习习惯和学习机制，以提高学习效率和学习质量，不断发挥自己的潜能。

（二）促进学生全面发展

高中教育工作与中小学教育工作存在显著差异。我们更加重视学生的自学能力，通过对学生各方面能力的培养，促进学生的全面发展。自学能力可以使学生清楚地了解自己的基本技能和学习情况，掌握自己的缺点，通过不断增强自身优势来改进不足，提高学生的思维和逻辑能力，形成良好的学习习惯。

（三）磨炼学生意志

自主作为促进学生综合素质提升的根本能力，强化学习分析能力，做到在学习过程中迎难而上、不怕失败。数学课程具有很强的逻辑性，要求学生具有充分的心智能力，即高中数学自主学习的整个过程是学生意志训练的最佳时期。当学生能够独立学习时，学习过程中遇到的任何挫折和困难都可以通过不同的途径和途径来克服。

二、高中数学教学培养学生自主学习能力的措施

（一）转变教学观念，激发学生自主学习意识

过去在传统教学中，大部分教师采取的教学方式大多是传统式的，学生过于被动，教师对学生的主体地位重视不够，导致学生缺乏良好的教学技能，过度依赖教员对理论知识的分析解读，课堂动力不足，无法自主学习，课堂教学质量效益严重下降。在此基础上，高中数学教师应改变传统的教学态度，充分考虑学生的学习需求，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在教授学生空间几何相关内容时，教师需要营造良好的学习环境，提高学生的学习动机，使他们能够独立学习学习理论知识和学习中的问题，并加强化学家的自主学习能力。教师在开始课堂前，必须根据过往的教学经验，分析学生的处境和学习能力，并结合核心知识的内容，订定学习目标，多媒体技术在此基础上，有助加深学生对最困难问题的认识。教师可以把重点放在微视频上，让学生对空间几何学的表面积和体积有一个大致的了解，让学生自己寻找与教学内容相关的知识，并在课堂上分享所获得的内容。

（二）培养学生自主解题习惯

在高中数学教学过程中，问题解决是学生的基本能力，它不仅能巩固基础知识，还能使学生更好地运用知识。基于此，高中生需要在自主学习过程中有效地解决问题。学生在学习和掌握数学知识时，主要是在掌握了教材内容后有效地运用数学知识解决实际问题，并在此基础上使知识结构更加完整。首先，高中生无论是在考试还是日常学习中，都需要在拿到问题后第一时间阅读问题，深入解读问题，找到问题中给出的信息，利用以往所学的知识和理论，分析问题中隐藏的情况，明确问题的主要内容和要求。其次，理解完问题后，学生需要做好问题解决的初步构思和计划，充分分析问题解决计划的可行性。确定解题方案后，学生应提高对数学知识的认知，对相关方案做出重要选择和适当调整，形成良好的学习方法，并通过详细阅读教材严格检查应用基本概念和定理的方法。最后，总结并整合问题解决方法。

（三）注重课堂启发诱导活化教师指导和引导

在新时代，数学课堂应为学生提供足够的自主积极学习的机会，教师应深入课堂有效教学的基本教育理念。教师要落实学生课堂，最大限度地培养学生的主动性，结合学生实际创造多样化的自主学习环境，充分培养学生参与课堂的思维和实践，创造开放、综合的学习环境，鼓励学生积极参与和主体发展。教师应结合教材对学生进行教育，并对学生进行问题收集、处理和分析的培训。要扩大课后自主学习数学的机会，教师要充分发挥学生群体在实践教学过程中的作用，让每一个学生都参与到教学过程中，增强学生实践中自主学习的积极性。

中学是人们一生中成长和发展的时期，这一时期对他们身心各方面的发展都具有极其重要的意义，是他们自身发展和未来人生道路的基石。在高中数学领域，自主学习对学生也很重要。教师应致力正确处理课堂气氛的问题，营造和谐的气氛，并鼓励师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

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