【摘要】新时期教学改革背景下，中华民族传统文化的传承创新，是学生文化意识的重要组成部分。学生通过理解、学习中华优秀传统文化，可提高文化自觉意识和文化自信态度。学生活动是落实高中优秀传统文化教育的重要方式和手段，教师在运用学生活动落实传统文化教育时，应借鉴习近平总书记为优秀传统文化插上“活化”之翼，赋予其新的有活力的教学建议，创新学生活动形式。

【关键词】高中学生活动;传统文化;实践策略

传统文化是在我国历史发展中形成并传承下来的，反映民族特质的，具有稳定形态的，适应现代社会发展的物质文化和精神文化的综合，包括语言文字、传统文学、传统科技、传统艺术、传统道德等，是现代中国人传承中华民族精神的人文土壤，是培养学生高尚的道德情操和文化素养的重要材料。学校和教师从中华文化资源宝库中提炼题材、获取灵感、汲取养分，以学生活动为载体进行优秀传统文化教学实践的过程中，挖掘时代主题，创新传承形式，以多样的传统文化实践，提高学生的传统文化素养。

一、丰富学生活动类型

中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文思想、教化思想、道德理念等，对于推进社会主义文化强国建设，提高国家文化软实力具有重要意义。从学生活动的组织形式来看，其主要包含分散活动和集体组织两种形式，常见如黑板报评比、手抄报评比、红歌合唱比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、戏曲进校园等等。教师可在习近平总书记让传统文化学习活起来的教学建议下，围绕传统文化教学目标和任务，灵活运用多样的学生活动，或将多种学生活动形式进行融合使用，提高学生活动传统文化教学效果。如教师可综合使用上述常见活动形式，并增加社会调查活动、汉服社团活动、主题探究活动等形式的使用。如教师可以古代某工艺的发展、演变为主题开展探究活动，并融合黑板报评比、手抄报评比、演讲比赛等常见活动形式，开展传统文化实践活动，让学生以小组为形式开展相关古代某工艺的发展、演变探究，综合使用互联网、图书馆等渠道，收集、整理相关信息，形成探究报告，并将报告中的精彩内容进行评比。胜出小组可协调班级学生，组成新的小组，参与校级黑板报评比，或是手抄报评比;或是将精彩探究报告改编成演讲稿，选择代表学生进行校级演讲比赛。另外，学校和教师就就高中语文学科中的古诗词进行延伸，开展古诗词朗诵比赛，鼓励学生自主探究朗诵形式，如融入歌舞剧元素，配以背景音乐和舞蹈等，也可融合使用水袖、胡旋舞、剑舞等元素，让学生在应用中主动了解中国优秀传统文化。此外，学校和教师可通过举办红歌合唱比赛，为学生补充党史和相关红色文化，让学生了解革命历史。

二、挖掘传统节日教育价值

我国历史发展悠久，民族众多，节日众多，其中不乏有发展流传千年的传统节日。中华民族丰富多样的传统节日是开展高中传统文化实践教学的重要材料。新时期教学改革背景下，以学生活动为载体的传统文化教学，更应注重通过重视学生的学习体验，来调整教学活动内容和形式，以强化学生在传统文化学习中的主体地位。学校和教师可按照节日时间和课时安排，组织学生以传统习俗来庆祝传统节日。我国传统节日如元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，都可为学校开展传统文化学生活动提供切入口。如学校和教师可根据传统“中秋节”的传统习俗，组织学生活动，并在活动中为学生介绍花朝节的来源、在各朝各代的发展情况、各朝代庆祝该节日的礼服着装变化等等，以传统习俗的亲身体验，让传统文化、传统节日活起来，引导学生了解中华传统文化。除了体验传统庆祝习俗，学校和教师还可就古人的娱乐活动，开展学生活动，如举办雅集，带领学生体验传统娱乐活动，如插花、品茶、放风筝等，挖掘传统节日中优秀传统文化的教育价值，提高学生传统文化素养。

三、开展传统文化分享活动

我国优秀的传统文化多种多样，涉及各个行业和领域，学校和教师可以传统文化相关主题，来开展分享活动。分享活动可结合前文所述黑板报评比、手抄报评比、红歌合唱比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动形式。如开展“宣讲党史故事，传承红色精神”为主题，开展传统文化分享活动，结合黑板报评比、手抄报评比以及演讲比赛的形式，进行党史故事的公开分享，也可将故事分享主题扩大，在课余时间开展长期的故事分享会，每个人都可上台分享自己读到的或是收集到的党史故事，让传统文化走到每个学生的身边。此外，教师也可将党史故事主题延伸，开展团队探究活动，增强传统文化分享活动的趣味性，让学生感受传统文化的魅力。大部分学生都认为中华传统文化较为严肃，学校和教师开展文化分享活动，如语文课文情境表演中体验传统文学的魅力，物理学史中“原子结构发展历程”中感悟科学研究的钻研精神、攻坚克难精神等，运用互联网资源，结合多媒体技术，丰富传统文化分享活动的教学容量，让在学生分享传统文化活动中，开阔传统文化视野，增长知识，培养传统文化兴趣，并鼓励学生就传统文化元素、故事进行大胆创新，做到传承创新。

高中学生活动是渗透优秀传统文化教育的重要手段，在提高学生传统文化素养方面发挥着不可忽视的作用。学校和教师应围绕传统教育的目标和任务，以学生体验为本，灵活使用多种学生活动形式，挖掘传统节日教育价值，致力于以生动的文化活动让传统文化活起来，积极开展传统文化分享活动，提高学生了解传统文化的兴趣。传统是创新的魂，是创新之本，高中学生活动可为学生提供传统文化学习平台，为学生后续创新行为提供动力。

参考文献：

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