摘 要：兴趣的重要性就在于人们能够提出比较具体的学习目标，并很容易从专业的学习中获得成绩和成就感。

关键词：兴趣；创新；实践；快乐

新课程改革实践以来，我认为，其核心应是将学生的被动学习，消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好的实施素质教育。而转变的关键是激趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会积极主动。

孔子在论语中写道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，它的意思是说：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。无独有偶，伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

兴趣是最好的老师，如果对一件事有兴趣，即使再累也不会觉得；如果不是乐知的人，即使不累也会觉得很无聊，这是因为兴趣是最好的老师。究其原因，我个人是这样认为的：兴趣能够让人更多地接触该领域的内容；兴趣能够让人积极主动地寻找答案；兴趣往往能够让人提出很多问题，同时驱动人去积极主动地寻找问题的答案或解决方法，推动实际问题的解决；兴趣能够让人在不知不觉中复习；兴趣能够集中注意力。注意力越集中，记忆的效果就越好；兴趣在很多时候就是学习的方向；兴趣的重要性就在于人们能够提出比较具体的学习目标，并很容易从专业的学习中获得成绩和成就感

高中生正是长身体长知识的黄金时期，对未知的事物有较强的求知欲望，而兴趣则是求知欲望激发的主要动力。兴趣能激发一个人的学习主动性，并能促进学生的个性发展，是一个人能够坚持学习和不断创新的动力和源泉。只要学生主动学，愿意学，那么他才会学得好。经常听到一些家长责骂子女和老师批评学生说："不要你做的你做得好，，要你做的你不做！"殊不知家长和老师要学生做的事是他不感兴趣的，当然就不愿去做，即使做也是被动的，也就做不好了；可见，想让学生能够积极主动地去学习，就要培养学生的学习兴趣。在枯燥抽象的高中学习中，更是要激发学生的学习兴趣。

那么，怎样才能激励，唤醒和鼓舞学生的兴趣呢？

首先，培养孩子兴趣的首要任务时发现孩子的兴趣。教师应该是一个伯乐，善于从细节中发现学生的兴趣所在，从而引导学生认识自己，了解自己，以达到“激趣乐学”的目的。爱因斯坦脑袋非常神奇，被喻科学家中的科学巨人。但他求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做“低能”看待。因为他四、五岁的时候还不太会说话，整天就喜欢静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。 上小学的时候，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：“做什么都一样，反正你的孩子将一事无成。 爱因斯终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读；成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，发现他在数理方面特别有领悟力，就带他走进数理殿堂，所以他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感。他的父母坚信儿子一定会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。作为引路者的老师和家长，只要对孩子充满信心，引导合理，开发得当，就能找到打开孩子潜能的钥匙。

其次，利用成功感促使学生学习。成功兴趣是通过成功让学生达到心理的满足，享受成功的快乐，使学生产生学习的兴趣。在教育教学中，我根据学生的不同特点和兴趣，为学生创造展示自我，获得成功，体验成功的机会，从而激发学生的学习兴趣。以前班上有一位学生，上课小动作多、成绩非常落后，厌学情绪严重，整天昏昏度日。后来又一次，讲李清照《一剪梅》的时候，突发奇想，想让同学们唱一唱这首歌，当时全班没有一个举手，看到这种场面，我再次鼓励学生们，希望他们能抓住这次机会，展现自己的才能，这是我看见这名学生弱弱地举起了手，我给了他这个机会。当她张开嘴唱歌的时候，全班同学都震惊了，她的声音太动听了。我抓住了这个契机表扬了她，并说以她这样的才干足以胜任班上的文艺委员。奇怪的是，以后她上课的时候，小动作没了，成绩也奇迹般地突飞猛进，现已挤进班上的前十名。上个学期末的期末考试，我所任教的语文科目她还拿了高分。这个学期开学过来，我也明显感觉到她现在对学习有很大的兴趣。从这里我深深体会到要充分赏识每个学生，用心去挖掘学生的闪光点，激发他的学习兴趣，从而促进他各方面的发展。所以说：成功是"成功"之母。让学生体验成功，尝到成功的甜头，使其产生自信心，这样有利于学生追求新目标，取得新成就，随着新成就的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。

第三，进行学习目的教育，使学生产生学习的需要。引导学生发现问题，因为问题能唤起强烈的求知欲；引导学生亲自发现事物的奥秘，从而造成惊异，激愤和成功的自豪感；鼓励学生运用知识去解释和改造世界，从而激起“知识主宰者”之感。这样就使学生形成长远的间接的学习动机，提高学习兴趣。学生的积极主动性增强了，上课也能全神贯注。而且学生对课堂就会有种期待。有期待了，学生们就会有兴趣学，兴趣调动起来了，就能体会到学习的重要性。

第四，建立和谐的师生关系。所谓亲其师，信其道。教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教育，能较快地把教育的要求转化为自己的需要，并为满足需要去努力。要建立和谐的师生关系，必须要以爱心为基础。教师的爱来源于对学生的了解。知之深，才能爱之切。学生都是有感情，活生生的人，他们也有着丰富的情感世界：懂得什么是快乐与痛苦、羞愧与恐惧，同时也有着强烈的自尊心和荣誉感。所以教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。这样师生之间才会产生情感上的共鸣，才会有教和学的同步，才会有师生角色的互换，才会有师生教学的互补。一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。因为教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生的智力和个性的发展，才能达到教育的最终目的。

总之，培养孩子兴趣的方法是多种多样的。家长和老师，作为孩子成长的领路人，应当在实践中不断学习，不断总结，以使他们养成对学习的兴趣。实现学习与情趣相伴，成长与快乐同行的教育目的。共同促进他们个性特色全面发展，让孩子们拥有一个健康快乐的人生。