【摘要】在新课程改革的背景下，为了进一步促进学生综合素养的形成和提升，如何有效提升教育教学质量一直是我国教育督导督学的核心问题。作为教育教学的核心力量，一线教师的教育教学能力与教育教学质量息息相关。而今，随着愈来愈多的青年教师涌入义务教育阶段的教师行列中，青年教师的教学能力提升便成了教学督导的重点关注内容。基于此，本文从教学督导的概念和意义、工作重点和具体操作进行探讨。

【关键词】教学督导；青年教师；教学水平

在新课程改革的背景下，为了进一步促进学生综合素养的形成和提升，如何有效提升教育教学质量一直是我国教育督导督学的核心问题。教育大计，教师为本。对于教育教学工作而言，教师是第一生产力，其对于国家教育事业的发展、学校的发展、学生的成长有着非同寻常的重要意义。教师也是提升教育教学质量的主力军，其教学能力水平也便成了教学督导重点关注的对象。

就我校教师而言，青年教师已经逐渐成为承担我校教学工作的主要力量。为了有效促进学生综合素养的提升，青年教师的教学能力水平尤为重要。因此，在督学过程中，通过合理的督学制度和有效的督学方式帮助青年教师逐步提升自身的教育教学水平刻不容缓。

一、教育督导的概念和意义

为了推进学校精致管理，国务院教育督导委员会印发了《中小学校责任督学挂牌督导办法》，要求每所中小学必须配有一到两名督学对其进行常态化督导。从广义上讲，教育督导指对学校的发展理念、教育教学和文化建设进行督导。从狭义上讲，教育督导指对课堂教学进行督导，主要针对教师的教学质量和教学效果进行检查与评价，通过与教师学生的交流，及时了解教师在师德师风、课堂教学等方面的反馈建议，并通过多种渠道向教师反馈督导信息，进一步促进教师提升自身的教学能力水平。无论从广义上讲还是从狭义上讲，教育督导工作对于进一步提升学校教育教学质量有着重要意义，是学校教学管理工作中不可或缺的重要环节。

二、教学督导在青年教师教育教学方面的工作重点

我校近年教师队伍逐步引进青年教师，我们是学校后续教育教学工作的主力军。对于青年教师而言，高学历、扎实的专业知识、活力是我们自身的优势，但不可否认的是大多数青年教师的教学实践经验不足。于青年教师而言，站稳讲台、上完一节课不难，但如何站好讲台、上好一节课却成了困扰我们的一大难题。基于此，教学督导工作的重点应落于提升青年教师教学水平，在日常的督导工作中，着重关注青年教师的课堂教学行为、课堂教学纪律，与此同时，适当引导青年教师关注教研能力的提升和参加学科技能类比赛等。

三、教学督导促进教师教学技能提升的具体操作

（一）引导青年教师了解并熟读相关教学文件并自主编写教学相关的资料

了解时兴的教育教学相关的政策法规有助于青年教师教育教学工作的顺利开展，因此督学可引导青年教师了解并熟读诸如《新课程改革》《新课程标准》、2021年的“双减”政策和相关的“五项管理规定”等相关文件资料；与此同时，引导青年教师熟读教材并能根据教材的教育教学内容编写相关的教案、学案和课件等。

（二）监控并指导青年教师的教育教学

双减政策之下，如何把控课堂有效时间达到教学效果最大化已然成为教师的重点关注问题，对于青年教师而言更是如此。基于此，教学督导可参与青年教师的备课过程，在备课过程适当给出指导意见；听课诊断、评课指导、引导青年教师形成每课反思的良好习惯，监督并反馈青年教师的课堂教学行为和课堂教学纪律；参与青年教师的日常教育教学工作，诸如：作业批改、学生课后辅导、撰写教学反思、教学计划等，并给出恰当的指导意见，引导青年教师勤问多思善总结。

（三）鼓励、引导、指导青年教师参加教研活动和学科技能类比赛

如今我们推行“以赛促教”“以研促教”的教育教学模式，鼓励教师做研究型的教师；基于此，教学督导可适当鼓励、引导并指导青年教师参加校内外比赛和公开课，走出校门，扩宽自己的眼界，进一步提升自我的教育教学能力。

青年教师作为我国教学事业发展的后备力量，其教育教学能力的发展至关重要，而青年教师的发展离不开教学督导的力量，需要教学督导积极的监控与引导。

参考文献：

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