【摘要】近些年来，随着新课改的提出，教育行业也在不断对教学管理模式进行改革，创新出符合学生身体和身心成长的班级管理模式。学生在初中学习阶段，由于学生年龄较小，对事物认知能力有限，思维方式和学习能力不够成熟。因此，初中班主任的班级管理工作显得非常重要，也是培养学生树立正确价值观的重要指导方向。所以，本文是对初中班主任班级管理的策略方法进一步分析，并提供一些参考性建议。

【关键词】初中；班主任；班级管理；策略

前言

学生在初中学习阶段，由于年龄较小，会受到青春期的影响，产生叛逆的心理。因此，班主任在这一阶段中应该采用合理有效的管理方式，帮助学生建立正确的人生观和价值观，在生活和学习中，都能养成良好的习惯，在遇到困难时能够具备健康和积极向上的心态。另一方面，初中班主任要对班级管理方式进行创新和优化，丰富管理内容，进而提升班级管理的质量和效率，提高教育行业的教学水平。

一、初中班主任班级管理中存在的问题

（一）初中学生的叛逆心理较为明显

由于初中阶段的学生正处于青春期，在学习过程中会产生逆反心理，会突出表现自己的独立意识，这个阶段对班主任在班级管理中存在一定的考验，青春期的学生会过于坚持自己的想法，不听取别人的建议，在行为上过于偏激，很容易因为冲动犯下各种错误，不利于学生的健康成长。

（二）对学生的心理问题不够重视

在新的教学理念推出的背景下，教育行业逐渐重视学生全面发展，但是在实际的班级管理中，班主任并没有把这一理念落实到位，导致在学生的心理出现问题时，班主任没有进行正确的引导，进而对学生的身体或者身心产生危害。同时，班主任对学生的学习和生活不够了解，只是一味重视学生的学习成绩，导致学生的情绪低沉，逐渐会危害身体健康，对学生的心理也会产生一定影响，甚至造成严重后果。

（三）师生关系不融洽

班主任在班级管理过程中，管理的模式过于传统，很多学生对班主任会有惧怕的心理，导致在遇到问题时，不敢提出，不利于学生良好地学习和生活。一旦教师和学生的关系过于紧张，学生的学习压力也就会增加，甚至产生逆反的心理，逐渐产出不尊重的行为，这中情况是对学生的成长过程相当不利的。

二、初中班主任班级管理的策略分析

（一）提高班主任的管理能力和综合素养

在初中学习阶段，班主任言谈举止都会影响到学生，是学生在成长阶段重要的领路人。因此，班主任要提高自身的班级管理能力和素养，能够充分发挥班级管理的职能，建立责任意识和奉献精神，对学生进行全面的管理和教育，促进学生在未来学习道路上良好发展。同时，班主任要时刻约束自己的言行举止，能够具备积极向上的心态，以及坚韧的意志力和高尚的道德品质，进一步为学生做一个好榜样。此外，班主任也要改进班级管理模式，从学生的兴趣爱好出发，结合实际的学习情况，进而和学生建立友善和深厚的师生情感，能够尊重学生想法和管点，促进学生合理有效学习初中教学知识，树立正确的学习习惯。

（二）班主任要具有终身学习的习惯

俗话说：活到老，学到老。在初中班主任的班级管理中，也要秉持这种学习理念，班主任能找准时机和学生进行友好交流，结合时代的发展，畅谈一些关于当前热点新闻或者文学名著，然后引导学生把自己的想法勇于表达出来，并且对知识进行拓展，发散学生的思维方式，锻炼学生的逻辑思维能力，进而激发学生对知识的探索能力。然后班主任也要表达出自己的真实情感，能够把自己对文学知识的感谢表达出来，扩大学生的视野，以及看问题的角度，进而成为一位优秀的学习榜样，也促进了我国教育行业的整体教学水平。

（三）重视民主精神

班主任要重视学生的主体地位，促进学生建立自我意识，能够勇于表达出自己真实的想法和感情，具备一定的实践能力，在设计班级管理规定时，能够收集全部学生的建议，进而在这些建议的基础上，班主任再进行优化，进而设计出更加全面和有效的管理制度。同时，班主任可以把学生分成小组讨论的形式，让学生积极讨论，然后统一上报给班主任，从中选取学生重点关注的内容，进行投票的选择模式，选取整个班级体都赞同的管理制度，进而使班级管理制度的规范化和标准化，也促进了班主任有效管理。

（四）在班级管理中要平等对待学生

在初中班主任进行班级管理时，要确保平等对待学生，能够对学生公平公正地对待，不能出现歧视或者辱骂的行为。同时，班主任要正确看待学生，对于学生犯下的错误，要采用合理和有效的方式纠正，并且确保纠正的方式要尊重学生，使学生可以正向面对自己的不足。

（五）和家庭教育联结

学生在学习和成长阶段中，受教育的环境主要是家庭和学校，这两种环境下的教育对学生健康成长都有重要意义。学生在学校学习过程中，班主任要承担起教育学生的责任，建立完善的班级管理机制，帮助学生更好地融入到初中学习中，能够养成正确的学习习惯，以及建立积极向上的心态，进而树立正确的价值观。同时，班主任在班级管理中也要结合家庭教育，能够经常和家长对学生的学习情况进行交流，通过班主任合理反馈学生的学习情况，促使家长更加了解学生，能够采用科学的教育方式，为学习建立良好的学习环境。

三、结束语

综上所述，学生在初中学习阶段，合理化和科学化地班级管理是非常重要的，促进学生更好地学习初中知识，以及树立正确的价值观。因此，班主任要对班级管理的模式进行优化和改革，重视学生的心理健康，锻炼学生的学习思维能力和实践能力，提高学生的综合素养，推动班主任班级管理活动的顺利进行。

参考文献：

[1]何玉凤.浅析初中班主任的班级管理策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：143.

[2]文利平.初中班主任班级管理策略探究[J].新课程，2020（37）：220.