【摘要】笔者以我镇家长学校课程为例，介绍采用“理念引领 目标明确 内容选定”系统流程开发家长学校课程的实践，这对家长学校的发展有着重要的推动作用。

【关键词】家长学校；学区；课程建构

家长学校建设是家校结合的重要阵地。要做好家长学校就要开发具有合理性、针对性、和实用性的家长学校课程。均安镇在家长学校课程建设上，采用“理念引领，明确目标，选定内容”的系统流程开发家长学校课程的实践，这对家长学校的发展有着重要的推动作用。

一、构建适合的家长学校课程开发的理念

通过对我镇家长学校的课程进行深入分析，课程整体设计过于局限，关注点重视“改进”，缺乏预防性的措施和内容，课程内容比重失调，过于注重“学业指导”等传统理论知识，而忽略一些“走心、接地气”的，可以学以致用的内容。所以家长学校课程开发要树立全新的核心理念。

（一）构建先进性和全局性课程建设思想。开发家教课程不应仅仅是为了让家长改进已出现的教育问题，而要让家长在实施家庭教育时更具备先进性和全局性，也就是我们设置的课程应当是要是预防为主，疏导为辅。即让家长对孩子在随后的下一成长过程中可能会出现的问题有初步的认识，例如设置小学家长学校课程时，针对六年级的家长，以“小初衔接”为主题，编排了《帮助孩子做好上初中的准备》教学内容。利用《父母课堂》中的相关案例来让家长了解小学学习与初中学习的区别，并帮助家长掌握引导孩子做好上初中准备的方法。

（二）新鲜化和接地气满足家长的实际需要。家长学校课程的“新鲜化”是指对课程内容、实施方式等采用权变策略。例如，针对孩子由于看电视而模仿电视情节这种情况，编排“如何正确引导孩子看电视”的主题课。随着形势发展，网络游戏对孩子诱惑既是家长也是学校面临的难题。我们及时更新，引进“如何正确看待孩子上网”的主题课程，及时有效地解决家长的教育需求。而“接地气”就是说学校要不断研究开发，将家长最需要的内容编入课程，并以通俗、易懂的形式呈现出来。

（三）校本化满足不同学校、不同年龄段学生的个性发展需要。家长学校的课程必须根据各个学校的具体情况和办学特色，创新地开展了“送教到企业”的系列课程。选取一些家长相对集中的企业，并提前与企业协调，给家长争取了利用上班时间就可以参加家庭教育培训的福利。在课程内容的选择上，除了一些常规的主题外，教员还会针对外来工家庭教育缺失方面进行分类授课，让课程效果更立竿见影。

二、家长学校课程目标要明确

家长学校课程目标分为两个大目标，分别是理论目标和实践目标。理论目标帮助家长树立正确、先进的教育理念，掌握科学有效的教育方法，为学生营造积极向上的成长氛围，促进学生身心的全面、健康发展。“解决当下”、“预防发生”、“发展未来”这三个子目标则构成了实践目标。它们分别代表了家长学校课程的三级目标水平。

三、家长学校课程内容选择

把“亲子关系”和“父母之道”作为每个年级的共性主题，即每个年级都应有关于这两个主题的家长课程，并根据不同年级家长的需求变化，在内容和呈现方法上作相应的改变。例如在低年级我们都把“父母之道”的重点放在如何给予孩子高质量的陪伴；五、六年级随着孩子进入青春期课程内容重点放在指导家长如何给予孩子尊重与信任，从而更好地和孩子和谐相处。

每个年级或者学段选择家长学校课程的内容，包括确立先进的教育观念、获取家庭教育的基本知识和掌握科学的家庭教育方法这三大方面。其中核心是转变、更新家长的教育理念，理论基础是家长学习科学正确的家教知识，而具体实践则是家长在先进、科学的教育理念指导下，掌握践行恰当的家教方法。其中先进的教育观念家庭教育观念指导主要是指“三观”（儿童观、教育观、人才观）要正。家庭教育基本知识主要是了解自己孩子的发展状况，了解自己采取的教育措施的合理性；了解自己孩子的身心发展的“最近发展区”和“最优发展区”，掌握孩子发展的关键期，掌握教育的规律和教育的原则。科学的家庭教育方法指导是指父母在教育、抚养子女中运用的方法和形式，是教育观点和教育行为的综合体现。其中包括教儿童学会做人、学会生活、学会学习等各方面方法和技巧，其内涵最为广泛，实用性也最强。

家长的文化层次具有很大的差异，因此家长课程建设教师必须具备多方面的综合素质，要热心教育事业并且有一定的教育科学知识，要有崇高的思想境界和丰富的家教知识，要有一定的教育教学和家庭教育经验。