【摘要】新课程背景下，高中班主任需要正确认识岗位的重要性和提高工作能力的重要性，以便通过科学的方法不断提高工作能力，从而保证高中生综合素质的全面提高。

【关键词】高中班主任;胜任力;内涵;实践

引言

班主任在高中日常教育管理中起着非常重要的作用。他不仅开展日常教学活动，而且充当班级之间的纽带，在课堂上担负着道德教育的沉重责任。特别是对高中生来说，负责教师对学业和生活的教育往往会对将来良好的学习习惯和道德行为产生重要影响。

一、高中班主任胜任力的内涵

班主任的能力经常从工作表现的角度来评估。就学校管理员而言，这一判断是可以理解的，因为学校管理员只寻找管理结果。然而，从班主任的个人角度来看，班主任是否胜任既影响结果，也影响过程。当一位优秀的中学班主任想到自己是否胜任时，他必须从过程和结果两个角度来思考。因此，在探索中学班主任胜任力的内涵时，我们必须从这两个角度出发。从理论上看，中学教师的人格特征存在本质差异。为了更详细的研究，得出的结论是，中学教师的整体能力水平状况良好，班主任的不同职称、年龄和工作年限对中学教师的各种能力水平都有重要影响。当然，这只是一个宏观判断，它取决于班级管理人员的个人水平。理解能力的内涵，必须把自己的班级管理结合起来。因此，从这个角度来看，对班级领导能力的理解具有鲜明的个体特征。具体而言，这可以从以下几个方面来理解：第一，能力是由宏观层面的专业精神来代表的，在这里，我们要注重学生的学习方法和心理咨询的引导能力。第二，能力是一种服务能力。高中生特别需要有针对性的服务。有效的服务基于与学生的平等。当班主任实际上把教书育人融为一体时，往往可以帮助培养能力。第三，能力是一种协调能力，它包括学生、学生与教师、教师与教师之间的协调。有效的协调常常可以培养学生的认同感和信任感，为能力的形成奠定基础。

二、高中班主任胜任力提升策略

（一）为教师搭建一个良好的平台

为了提高中学教师的能力，必须在各种学习管理过程中建立各种环节之间的内部链接，并根据自己在教学过程中的经验，建立切实有效的研究教学平台，提高中学教师的能力水平。同时中学教师在各类教育实践和管理活动中面临的环境也越来越复杂因此，学校要打造良好的平台，分析中学教师在课堂管理活动中的实际条件和具体意义，了解新时期改革的背景，体现高中教师的核心价值，坚持以高中教师为核心，让中学教师充分认识领导能力和价值。因此，他们不断提高能力。

（二）重视对班主任价值态度的培养

对于中学班主任来说，这是一种正常现象——因为学生的长期面孔，情绪变化，各种突发事件和复杂的班级管理任务，而感到无聊和被拒绝。然而，班主任个人工作状况的恶劣氛围直接影响着学生的学习状况、学生对班主任的态度和班级管理的发展，也极大地影响着学生的学习状况、课堂教学质量的提高、学生的健康成长。因此，学校应该重视对班主任价值观和工作态度的教育，学校可以正确处理班主任在工作状态下的不良情绪和不良心理情绪，开展心理健康教育，加强班主任工作能力。班主任自身也应该能够积极调整自己的不良情绪，不断提高自己的专业素质和专业水平，避免自己的个人感受达到工作状态。在解决学生中的问题时，班主任不应该过于情绪化，耐心谨慎，要正视学生学习和生活中的问题，并提供一些指导和教育，促进学生健康成长。同时，由于高中生正处于情感丰富的时期，他们会无意识地模仿班主任和家长的言行，因为他们没有太多的社会经验，自己的价值观还不完善。班主任自身应该给学生一个积极健康的状态，同时对学生表现出真诚的关怀和关爱，更多的交流，指导和培养学习和生活习惯，并对学生的健康成长起到积极的作用。此外，在指导和培养学生时，班主任将根据学生的心理和具体情况采取相应的措施，使学生不仅能够掌握学校生涯的基础知识，还能培养优秀的道德品质，形成良好的个人人格，从而对未来的学习和生活产生积极的影响。

（三）班主任教师应自觉提升自身的管理能力

积极的课堂氛围能对促进高中生的成长和发展起到非常积极的作用。因此，如果校长要提高他的管理能力，他必须致力于创造一个积极的阶级环境，这样他才能充分训练他的管理技能。那么如何创造积极的阶级环境呢？在我看来，这是可能的：首先，在整体管理工作中，校长应该尽可能多地与学生沟通。只有这样，校长才能帮助学生及时发现问题，并有针对性地纠正问题，这样他们才能解决自己的问题，更加努力地投入学习。其次，如果班主任要做好班级管理，就需要班级规章制度的帮助，因为班级规章制度是教师管理学生的重要依据。但是，当班主任制定班级规章制度时，不得随意这样做，也不得邀请学生一起讨论班级规章制度。如此制定的班级规章制度具有说服力，学生能够很好地接受和坚持，非常有助于提高班级管理质量。最后，班主任必须组建一支干燥的班干部队伍来帮助她工作。要知道，班主任的个人精力有限，在一般管理工作中，不能一蹴而就。建立班干部队伍可以大大减轻班干部的工作量，所以班干部可以节省更多的精力来改善整个班级的宏观管理。值得一提的是，班主任必须由学生自己推荐或由班级推选。因为只有这样，班主任才能在学生心中有更高的权威，这样他们才能在班级管理中得到同学们的最大合作。

结束语

综上所述，我们可以说，班级教师在高中教育中发挥着重要作用，对生命和价值观前景的形成有重要影响。为此，在新课程背景下，中学高级课堂教师必须不断提高专业能力，提高中学教育质量和效率。同时，有关部门要完善共同促进中等教育更好发展的政策。

参考文献：

[1]周娅娟.高中班主任胜任力调查及提升策略研究[D].南京航空航天大学，2020.

[2]吕冬雪.高中班主任胜任力研究[D].天津师范大学，2019.

[3]杨守军.高中班主任胜任力分析[J].考试周刊，2018（43）：179.