【摘要】校本培训是学校建设师资队伍的重要手段，为贯彻落实《中小学教师继续教育规定》内容，小学学校需以自身为培训主基地，开展以学校负责人为第一责任人的培训模式，通过合理规范化培训，以达到综合提升师资力量，促进教师专业成长，营造教师终身教育的良好格局，为小学教育效率与质量奠定良好基础。

【关键词】小学;校本培训;我见

“我见”又称“身见”，是佛法中的一种状态，即思想上的烦恼是知见上的执着。小学负责人应对此有明确认知，并以此为培训最终目标，要求教师在培训过程中逐渐摒弃以自我为中心而产生的看法，以专业角度投入到教育事业中，进而将自身教育效果最大化，为学生学习与发展奠定良好基础。

一、校本培训基本概述

校本培训是指以学校为单位，针对教师的学习方式，具体学习内容以学校以及教学方针为出发点，综合提高教师专业教学能力以及职业修养的一种在职培训方式。中国校本培训概念最早由1999年提出，由于中国国土面积十分广阔，培训任务繁重且经费短缺，为保障教师得到提升的同时保持正常教学秩序，因此将学校作为培训基地，制定相应教师培训计划，此培训机制一直沿用至今。随着当下教育行业的不断变革，学校需充分发挥校本培训优势，促使教师综合提升，为后续其教学质量奠定基础。

二、目前我区小学校本培训现状

（一）我区小学校本培训存任弄虚作假现象

当下我区小学校本培训开展过程中，部分小学存在弄虚作假现象，针对规范化培训内容，凭空捏造培训内容与培训经历，实则校本培训从未开展。主要原因是由于小学负责人对校本培训意义以及作用认知模糊，进而未能有效开展校本培训。

（二）存在随便应付的校本培训

部分学校存在随便应付的校本培训情况，其主要原因是学校负责人以及教师对校本培训重要性认知不足，且由于校本培训其主要针对教师个人精神层面高度进行综合提升，此类培训需长期开展，且短期无法产生明显效果，使得校本培训机制在部分学校中逐渐流于形式，其现实作用无法得到有效体现。

（三）小部分学校是有针对性开展校本培训

现阶段我区小部分学校是有针对性开展校本培训，通过优秀教师与新教师构建良好关系、开展短期培训、组织教师研究教材等方式，实现对教师的综合提升，构建具有健康心理品质、扎实学科文化底蕴以及具有较强创造能力的特色教师队伍。

三、如何优化小学校本培训

（一）基于学校特色教育发展为目的开展校本培训课题

所谓特色教育，即是根据学校自身历史、地理位置、传统优势以及核心实力等多方因素，以中华传统文化为基础，打造“一校一特色”，实现对学生采取多元化教育，为其后续学习与发展提供重要基础保障，比如太极拳、太极扇、太极剑、舞龙、舞狮等等，通过中国传统文化内容的培训，使得学生能够充分领略传统文化魅力，使其得以传承与发扬。对此，小学负责人需将学校特色教育发展与校本培训进行有机结合，将学校特色发展作为最终目的，以校本培训为主要手段，提升整体校园活力，促进学生综合素质提高，为师生成长营造良好环境。

（二）重视学校教师专业成长开设校本培训内容

校本培训能够细分为五大模块：第一是现代教学理论、教育思想、职业道德修养;第二是现代教学方法、教学模式、名家教学风格;第三是教师教育教学基本技能和能力;第四是现代教育技术;第五是学科最新的基本理论及教改信息。小学负责人需根据当下学校发展以及情况、教师专业水平以及培养目标，将五大模块内容进行全面整理与筛选，制定针对性校本培训内容，以提升校本培训有效性。学校负责人需对校本培训内容起到足够重视，校本培训内容质量直接影响着后续培训开展质量。

（三）有计划制定学校校本培训方向

由于校本培训是教师在职期间所开展针对教师自身培训计划，因此，学校校本培训方向应结合当下学校发展现状、发展理念以及教师个人专业水平，有计划制定培训方向。首先负责人应明确开展校本培训最终目标，充分了解现状与目标差距，将整体校本培训进行精细划分，制定阶段性培训目标与培训内容，统一培训方向，实现个性化培训。其次，负责人应对培训计划的落实情况进行全程跟踪，确保所制定计划能够得到彻底落实，使整体校本培训能够有序开展，确保培训有效性。

（四）制定完善激励机制

校本培训开展过程中，需制定完善激励机制。激励机制主要包括精神激励、薪酬激励、荣誉激励等，对于小学教师而言，其自身生活阅历深厚，因此，小学负责人应主要采用薪酬激励与荣誉激励两种方式，以直观角度持续激发教师培训积极性。薪酬激励而言，学校需根据教师在校本培训中综合表现以及培训结束后对比提升程度进行综合评价，并根据实际提升程度制定相应奖金金额;用于激励而言，学校可在内部评“优秀教师”称号等荣誉内容，将评价主体交由学生，要求学生匿名制为教师进行全面打分。由于校本培训是针对教师进行培训，因此，学生能够对教师提升程度有直观感受，由学生进行评价最为合理。薪酬激励制度应与荣誉激励制度相对应，做到有机结合，达到“1+1>2”的应用效果，进而将激励机制作用最大化。

结束语

为有效提升教师教学质量，以迎合当下教育需求，小学应积极开展校本培训，以综合提升教师教学质量以及教学意识。对于学校而言，负责人需根据现阶段学校发展现状，结合规范化校本培训内容，制定针对性校本培训计划，以提升校本培训有效性。制定针对性激励计划，以薪资激励以及名誉激励为主，将二者激励形式充分融合，持续激发教师对校本培训热情，为学生学习以及学校发展提供基础保障。

参考文献：

[1]李元军.小学校本培训的管理策略研究，家长，2021（12）.

[2]徐敏.小学校本培训现状思考，清风，2020（12）.