【摘要】一个人拥有教育理想是特别幸福的事。不同时间段，有着不同的心理路程，最后回归师之初心——成为勤快，可亲，严格，高大以及“无所不能”的老师，尽自己最大能力影响和帮助他们成长。

【关键词】教育;初心;理想

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡，培育新一代辛勤的园丁……”小学二年级的我，第一次学这首歌，很喜欢，觉得描写得真的好像我们老师呀。勤快，可亲，严格，高大以及无所不能，教师是太阳底下最光辉的职业，是我对老师的最初的印象，也是我最初想当一位老师的原因。

从而，小学的我，只要别人问起我的梦想，我就说成为一名位老师。为了梦想，我很认真学习，特别是学习语文学科。在我小学生涯里，语文学科，学前班到三年级是同一位老师教，她非常严格，同时也对我很疼爱，四年级到六年级是那位老师的女儿教我，对我也很了解，很关注我，经常会叫我帮忙改下试卷的客观题，那个时候的我，觉得很荣幸，也很高兴，更加坚定成为一名老师的决心。

初中的我，慢慢觉得梦想越来越远，成为一名老师，需要很大的能力，无论在学术上还是在性格上，对于一个农村长大的我来说，有点想放弃，觉得这个梦想遥不可及，因此中考的成绩只能上到我们区一中。但梦想仍在，没有放弃我，我的高中语文老师，是个很风趣，知识很渊博的女士。特别在文言文这块，给予我超多帮助，在她的影响下，我逐渐又一次坚定我的梦想，想成为向她一样的老师。高中三年，无愧自己，志愿填报，第一是师范，汉语言文学。尽管后来，阴差阳错，成为了一名历史老师，我仍然很高兴。

大学四年，努力学习知识，扩充知识储备量。在大四实习期，一名初中实习历史老师。我自信地觉得自己在三尺讲台上可以做到游刃有余（也许只是初生牛犊不怕虎），我喜欢校园相对简单的环境，我乐于和学生相处。我认为自己对于教育有独到的看法，我相信自己一定能够凭借努力成为一名好老师。

当我成为了一名真正的高中老师，一名高中班主任，发觉实习期与学生相处得太少了，真正掌握的东西还是不够。作为一所农村高中的老师，遇到的学生，基本都是农村孩子，家校合作困难，无论心理上还是教学上，都需要很大技巧。

成为老师，感受教育的真谛与快乐。在接下来的日子里，我的生活逐渐趋于平淡，每天备课、上课、批改作业、找学生谈话……虽然忙得不亦乐乎，却有一种厌倦悄悄爬上心头。这是一个容易让人懈怠的危险的信号，我不断地接受着来自各个方面的不同的信息，其中那些消极的情绪严重影响了教育信念。有一些是来自学生的，虽然坚信“用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵”，可是我所担任那个班级，学生宿舍有抽烟，有喝酒，有打扑克牌的。半夜三更，有发信息过来投诉情况的，但是他自己本身也参与进去的。所幸，我有一个好同事和好级长，在他们的帮助下，积累出一套方法。1.无规矩不成方圆，制定一套非常详细的班规和舍规，从零做起，让学生规范自己行为，养成良好的习惯。2.课堂当老师，课后当朋友。课堂讲授知识，课后谈心。在这个过程中，我遇到各种各样的学生，其中2017届的毕业生，留守少年和单亲家庭这类型的学生特别多，问题也需要我更多的留意和处理：特别是定位不准，毫无目标，自律性不高。但觉得高兴的是，他们大部分经过我的努力，后来都能上到专科线。这些更让我觉得成为一名老师是值得的，我希望能用我个人微薄的力量影响着我所教的学生，让他们学有所成，有个很好的未来。3.让学生有自由支配的时间。在苏霍姆林斯基看来，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。我觉得这句话说得很正确。目前中国的教育状况使得学生们的学业压力很重，导致了他们每天都要负担很多的家庭作业，自己的自由时间少之又少，而且精神的疲惫感很严重。所以我们要让学生尽可能的自己安排时间学习，当然这个要在我们可以控制他们一定会好好学习的前提下，这样他们才能提高学习的效率。因为一般人对于自己感兴趣的知识是比较深刻的，所以当他们自己安排时间时，他们极有可能把自己感兴趣的那些知识安排在对的时间，这样才会事半功倍的。

同时，我也有自己的一点小私心，有假期旅游，让自己开阔眼界，积累更多的履历，看看世界有多大，更好的在课堂上，让学生知道世界有多大，眼界更开阔，目标更明确，行动更给力。

我觉得，一个人拥有教育理想是特别幸福的事，因为以后在工作中的成就感将会比同事们更高。但同时，理想主义者也是最容易受伤和气馁的，因为还没有学会和这个世界和平相处，没有学会如何保护自己可贵的初心。简单说，这是个世俗的世界，它是按照世俗规律来运行的。但我的初心没有变，勤快，可亲，严格，高大以及“无所不能”，尽自己最大能力影响和帮助他们成长。