【摘要】随着我国社会经济的飞速发展，自然生态环境也无法避免地受到了破坏。在这样的背景下，低碳环保经济已经成了现阶段促进我们国家长久发展的核心驱动力，教育部提出，根据目前学校授课活动和低碳环保理念的结合进行统筹部署和规划，努力使所有学生都清晰掌握落实低碳环保的重要意义。教师需将初中地理教学作为研究背景，对初中地理授课中渗透低碳环保理念的各方面进行探究，以及给相关教育工作者提供参考帮助，促进我国可持续发展目标的顺利实现。

【关键词】初中地理;低碳环保理念;渗透措施

物质水平的提高促使人们的需求不断提高，对各种自然资源的开采力度也持续增加，但是许多自然资源都是无法再生的，过度开采与利用不但会使生态平衡遭到破坏，还会严重威胁人类的生存。在初中阶段的地理授课活动当中，加强初中生的地理核心素养是非常重要的内容。教师在培养学生地理核心素养时，应严格要求学生坚持人和自然和谐发展的理念，通过对自身行为的规范和约束，形成拒绝浪费、保护环境、避免污染等良好意识，而低碳环保意识也是当中的主要内容，这就需要教师在实际开展授课活动时需要调动并指导学生形成积极科学的低碳环保理念。

一、理论联系实际，加强学生环保意识

低碳环保意识的传递以及渗透并非单纯的局限于授课活动当中，教师在初中地理课堂中渗透低碳环保教育时，需重视将理论知识和现实生活进行密切联系，把授课活动与课外实践进行有机融合。初中阶段的学生具有极强的好奇心理和探究欲望，他们对新鲜事物的探索兴趣非常强烈。教师在课堂中将所学知识进行有效拓展和延伸，促使课内和课外进行充分结合，进一步促进低碳环保理念的渗透与传递。初中地理的授课时间有限，授课模式也相对单一，而课外实践能够很好的弥补这种问题，丰富多样的低碳环保教育使初中生感到乐在其中，更加愿意投入精力与时间来学习相关知识内容。例如，在学习“水污染”有关知识时，这部分内容是初中地理教材中的主要内容。教师在课堂上讲解完这些知识后，可以组织一次相关的主题班会，带领初中生走出课堂，去观察生活地区中家乡河流的治理以及污染状况。通过实地走访与调研，初中生可以亲眼看到河流被污染，还会从老一辈人口中了解家乡河流过去的样子。这种强烈直观的对比会给初中生带来很强的震撼，而经过他们的亲身经历，对本节课所有知识有更加深刻的印象，并且其低碳环保意识也会得到有效加强。

二、丰富教学形式，激发环保兴趣

要想利用初中地理授课活动来有效渗透低碳环保理念，教师在日常授课中还应注意积极改变教育方法和模式，防止由于单一死板的授课方式而使初中生对低碳环保知识的学习丧失热情。教师应最大限度发挥自己的创造性思维能力，致力构建出极具趣味的地理授课氛围，充分调动初中生的学习积极性，促使他们对低碳环保内容的学习始终保持神秘感以及新鲜感，提高他们参与地理授课活动的积极性和主动性，利用合理可行的学习方式来加强自己的低碳环保意识。授课方式有多种多样，教师应坚持尊重初中生在课堂中的主体地位，合理进行小组合作、多媒体教学、实验教学等活动，使他们每次都可以体会到学习地理知识获得的新鲜感。例如，教师在讲解气候相关知识的过程中，就能够利用多媒体授课+小组合作探究的形式，首先给他们播放有关气候的视频，之后让他们分成不同小组来探讨各个温度带的特征。在了解相关温度带知识内容之后，教师还能够培养初中生发散性思维，根据当前社会中的厄尔尼诺现象、温室效应等，对气候变化影响全球环境的问题进行探究。初中生经过小组间讨论，把低碳环保和课堂知识进行充分结合，促使其思维获得良好的发展，同时根据现阶段出现的环境污染情况，进行分析和判断。

三、结合教学目标，进行环保宣传

想要应利用地理授课活动有效渗透低碳环保理念，教师还应鼓励初中生在日常生活当中积极宣教相关环保理念，促进其环保素质和地理核心素养的进一步提高。在宣传低碳环保相关知识的过程中，教师应根据具体的授课目标，提高丰富多样的授课活动来开展宣传，不仅确保初中生对环保宣传活动具有足够的热情，还应确保他们利用宣传活动可以对所学地理知识进行有效巩固。例如，在讲解完自然资源开采过度的相关内容之后，教师可以带领初中生在学校中开展森林保护主题的宣传活动。比如每年植树节到来时，教师还能够组织初中生一起植树，使他们利用种树活动来实现低碳环保的宣传活动。在日常授课活动当中，教师也能够带领初中生到校外进行学习活动，构建出良好的第二课堂，使他们运用所学地理知识来宣传低碳环保理念，从而切实有效的提高他们的地理素质以及环保意识，并且拓展他们的知识视野，使他们在现实生活当中充分注重低碳环保相关的问题，并有针对性的给身边人普及和宣传与低碳环保相关的知识内容，从而为提高国民环保意识、实现人人环保做出积极的贡献。

结束语

根据以上论述可知，广大教师在实际开展初中地理授课活动的时候，需要深刻认识并挖掘和地理知识有关的低碳环保内容，把课堂教育和低碳环保教育进行有机融合。经过师生的一致努力，促使学生在学习地理知识的同时受到低碳环保教育的熏陶，从而形成良好的环保意识，为我国社会经济的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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