【摘要】在学校和家庭里，有目标、有方向、有计划地给孩子组织各种劳动实践活动，实现立德、增智、强体、育美，培养具有正确劳动价值观、良好的劳动品质、吃苦耐劳的精神，塑造有家国情怀，有责任担当，勇于创新的时代新人。

【关键词】家校;劳动;课程

一、实践背景及意义

根据国家近年颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的文件精神，学校和家庭需要组织开展劳动教育，更新大家的劳动观念，共同培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。目前不少学生缺乏劳动技能常识，出现好逸恶劳现象，缺乏责任感和担当精神，缺乏感恩心，情况实在令人担忧。通过开发家校劳动教育微课程，有计划开展劳动教育，达到立德树人、增强体质、增长智慧、提升审美、润泽心灵的重要目的;通过开发家校劳动教育微课程，有计划地给孩子们组织开展各种劳动实践活动，具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值。

二、措施与实施

（一）深挖家校劳动教育资源

通过观察、分析、调查、讨论等方式，发掘学校劳动资源，如班校管理、劳动基地、烹饪活动等等;家庭劳动资源，如家务劳动、孝亲敬老，还有社会志愿服务的社会资源。

（二）整合家校劳动教育课程

根据学校和学生的学习生活实际，研究整合设置适合我校学生的家庭和学校的劳动教育课程，并根据不同年龄阶段设置适合的劳作课程，如：班务劳动、家务劳动、实践基地劳动、有志愿者服务、孝亲敬老、种植劳动等。

（三）确定家校劳动课程年段教育目标

为了使劳动教育课程更有实效性，更符合学生的年龄特征，需要把劳动内容分成低年段和高年段两部分，并把学校和家庭里需要参与的劳动根据年段达标的不同设置了家庭、学校劳动课程内容和课程目标，具体详见下表：

（四）制定家校劳动课程实施计划

为了使家校劳动课程能够有效实施，收到“以劳启智，以劳育心”的效果，制定家校劳动课程实施计划非常必要的手段。计划的制定要有实施的周期、时段的要求。

1.校内劳动教育课程实施：一是班务劳动教育：要把班务劳动内容全部列出来，列明工作及要求，写明负责人、时间和地点，给学生培训，反复指导。二是生活劳动教育实：明确生活劳动教育的内容，培训劳动技能，促进学生掌握生技能。三是基地劳动教育：班主任老师利用劳动课和孩子们探讨劳动基地种植，使种植基地劳动分工明确，事事有人管，人人有事做，互相交流进步。四是科创劳动教育：根据节庆日、主题活动等指导学生进行手工制作、劳动绘画、科技发明、变废为宝、劳动手抄报等，强化孩子的成就感，激发孩子们的科创梦想。五是志愿服务劳动教育：利用国旗下的讲话、班会课，鼓励孩子积极参与班级和学校的服务工作，少先队大队委榜样引领，共同参与学校文明、卫生、纪律等多方面的管理服务，培养孩子们的社会责任意识。

2.家庭劳动教育课程实施指引。一是清洁整理劳动教育：家长和孩子共同讨论家庭清洁劳动包括哪些内容，让孩子一目了然，知道自己能做什么劳动，什么时间做，怎样做等等。

3.孝亲敬老劳动教育：老师和家长共同培养孩子的感恩心和责任心。学校利用传统节庆日、纪念日等，引导孩子主动给家长和家庭做力所能及的事，践行孝亲敬老。

4.烹饪劳动教育实施指引。从指导学生清洗水果、蔬菜、学会煮饭等等，使孩子们一点一滴地掌握生存技能，并在家庭里给家人做好吃的饭菜，承担家庭责任，感恩父母。

5.种植劳动教育实施指引。利用房前屋后的花园、阳台、附近的劳动基地种植各种植物，参与播种、种植花草和蔬菜，体会劳动的辛苦，学会珍惜劳动成果。

6.社区服务劳动教育实施指引。老师和家长在日常的学习和生活中培养孩子良好的卫生环境习惯，学会关注家庭以外的动态，在力所能及的情况下积极参与社区的志愿服务。

五、家校劳动课程实施效果

按照标准引导学生实施自评、他评、及时反思，达到不断进步。对劳动能手大力宣传，以点带面激励学生自觉参与劳动，实现劳动育德、育智、育体、育美的作用。

参考文献：

[1][美]简·尼尔森 琳·洛特斯蒂芬·格伦著，梁帅.翻译《正面管教》.

[2]戴永华.《浅谈赏识教育与儿童自信心的培养》[J].徐州教育学院报，2010（3）.