【摘要】作业是一种促进学生学习、巩固知识的有效方法，适当的家庭作业可以使他们在最短的时间内最有效地完成知识练习，这对他们的个性发展起到了至关重要的作用。初中生在进入初中之前，经过了相对较长时间的学习，掌握了汉语的基本知识，因此，在初中阶段，要进行更深层次的教学活动。本论文以中学语文作业的设计与评价为探究对象。

【关键词】部编版初中语文;语文作业设计;语文作业评价

前言

在新课改的背景下，如何有效地进行语文作业的设计与评价，已成为中学语文教学的一个重要课题。作业可以有效检测出学生对某些知识的掌握程度，同时也可以对学生的学习状况进行及时的反馈，让老师和家长清楚地知道学生的学习进度，从而对学生的知识水平起到一个很好的检验作用。

一、初中语文作业中的几个问题

（一）作业内容一致，没有因材施教

教师在安排课堂或课后作业时，往往忽视了学生的个性差异，忽视了学生在语言学习中的不同认知程度。由于缺乏对作业难度的控制，与“因材施教”的教学思想背道而驰，造成作业的整体性和学生对作业的响应不同。对于相同的家庭作业，成绩不好的同学认为难度大，而优秀的同学则认为作业太简单，既不利于学生的学习，也不利于学生的学习。因此，在教学中，要充分认识到学生对知识的掌握程度，并根据学生的不同掌握情况，安排相应的作业，以增强他们的自主学习能力。

（二）作业评价单一，没有量体裁衣

在作业批改阶段，老师要面对的工作比较多，因此很容易产生“蜻蜓点水”的现象，老师们认为这只是一种工作，而不是针对学生的学习情况进行有针对性的指导。大多数情况下，老师只是对学生的作业做了一个评价，并没有对错误的地方进行标记，从而使他们意识不到自己掌握知识的情况。另外，有些选择、翻译、诗词默写等作业，老师都会严格按照标准答案评分，而对于像阅读理解、写作等主观因素比较重的作业，很多老师也还是采取这种绝对的评价方法，而忽视了评定的合理性和科学性，从而妨碍了学生的全面发展。

二、初中语文作业的设计策略

（一）设计多样性作业

在进行语文作业设计时，老师要注意到作业的多样化，要根据学生的具体情况和课文的内容来进行设计。在积累知识的过程中，老师应该把“读”放在第一位，因为阅读是家庭作业的主体，而作为一个初中生，课外的功课应该是看书，这对学生巩固旧知识和学习新知识有很大的帮助。其次就是“写”了，老师要让学生们写一本日记，一天一天或者一周一周地写，不管是什么频次形式，最重要的就是其中要有真实的感情，这样才能更好地促进学生的进步。而综合实践类的作业，则要充分体现其综合性特征，把语言和其它科目相结合，把作业和练习相结合。

（二）设计差异型作业

在教学实践中，学生之间的差异是不可避免的。由于学生的基本能力、个体素质等方面的原因，在上初中后，学生的学习差异性会越来越明显。因此，在完成家庭作业时，教师要尊重学生的差异性，并能按照学生的实际情况进行分层安排。比如 A类的作业，难度就比较大，可以把更多的综合实践内容融合在一起。B类作业的功能相对来说比较简单，是一个锻炼提升的好机会。C类作业的任务，主要是提升自己的基本功。通过这种方法，使不同类型的同学能够获得不同的练习，从而提高他们的综合素养。

三、初中语文学习的评价方法

（一）观察作业设计与教学目标达成的一致性

在完成作业设计时，其主要目标是使学生通过完成作业，从而达到训练与提高的效果。所以，评价的重点就是要不要以教学目的为中心。在这一点上，教师应该注意以下两个问题：①在作业设计中，必须要围绕着教学的主题来进行，确保作业的题目与教学目的相一致。②要在完成作业设计后，进行及时的检查，确保作业的设计符合规范的要求。

（二）观察作业设计对学生能力提升的促进作用

家庭作业的目的是为了让学生能够更好地理解和掌握知识，所以老师们在设计的时候，要保证设计能够起到促进知识积累和学习的作用。语文老师在评价的时候要特别注意，要仔细分析自己设计的作业中的知识点和指导思想，这样才能确保老师给学生设计的作业更符合学生的需求，让他们能够更好地巩固自己的知识，提高自己的语言能力。

（三）观察多种评价方法与学生成长的契合度

教师评价方法不能一成不变，要不断地发展出一套行之有效的评价方法。例如，可以引导学生自我评价，也可以邀请他人进行客观评价，这就是相互评鉴。老师的评价可以分为结论性的评价和过程性的评价，通过对学生的学习过程进行全面的观察，从中找出一些平时不会注意到的问题，从而给学生提供一些有针对性的建议，同时也可以从不同的角度来分析问题的根源。运用多种不同的评价方法，能激发学生不断进取的动力，增强学生学习的积极性。

结语

布置作业的目的在于使学生能够将所学的知识进行巩固和应用，因此，确保作业有助于学生对知识的掌握，是评价其设计合理性的关键。另外，学生如果能顺利地完成作业，对于师生关系、家长与学校之间的关系，都会产生正面的影响。因此，语文作业的设计绝非只是老师的一项工作。初中语文作业改革是一个长期而又复杂的课题，因此，我们需要紧跟时代，认真钻研，不断地寻找更好的设计、评价方式。

参考文献：

[1]郭新怡.新课程标准下的初中语文作业设计[J].人文之友，2019.

[2]林翔.初中语文作业设计有效策略[J].教师博览（科研版），2019，9（2）.

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