【摘要】对小学生落实良好的德育教育能有效地帮助学生树立健康的思想观念，提高学生的道德素质和水平。在网络时代的背景下，小学班主任应该充分结合信息技术优势以及学生特点来落实德育教育，发掘德育教育的新内容，建立德育管理平台，通过这些方式来提高德育教育的质量，以此满足小学生全面发展和进步的需要。

【关键词】网络时代;小学班主任;德育管理

随着网络时代的到来，现阶段小学生在平时的学习生活中接触的信息量极大，但是由于小学生没有具备正确分辨信息性质的能力，所以部分小学生出现了文化自卑以及受到外来文化影响过深的现象。因此小学班主任应该正确识别网络时代背景下学生接受德育教育的性质以及目标，进而落实有针对性的措施，通过这种方式帮助学生树立健康三观，为学生全面发展和进步奠定基础。

一、结合信息技术优势，发掘德育新内容

随着网络技术的发展，越来越多的信息技术设备能应用在德育教育中，因此班主任教师应该善于利用信息技术优势来发掘德育教育的新内容，通过这种方式来帮助学生建立良好的品德素养。比如说笔者在平时使用信息技术对学生开展德育教育的过程中，就充分利用信息技术优势来对相关德育人物以及德育故事进行了解。在传统的德育教育中，教师只能通过讲解来帮助学生对德育内容进行了解，这种方式的教育质量十分低下。而现阶段笔者使用多媒体设备来播放感动中国的相关人物事迹，通过这种方式来帮助学生切实发现德育教育中的闪光点，进而对提高学生的思想道德素质和水平能够起到积极的促进作用。像笔者通过多媒体设备来帮助学生了解张桂梅的事迹，了解大爱无声却感人肺腑。同时利用多媒体设备来帮助学生了解苏炳添的相关事迹，帮助学生明白想要切实实现理想，需要不懈努力和为之奋斗。在笔者使用这种方式开展德育教育时，笔者发现学生在接受教育的过程中积极性和主动性有了明显的提高，同时学生在接受教育的过程中聚焦注意力的能力也有了明显的进步和提高。

二、针对学生特点，落实德育教育方式

在开展网络德育教学时，网络技术不仅仅能够为学生提供更多良好的德育教育内容，同时为学生的学习和思想交流提供基础的平台。因此应该针对现阶段学生交流以及学习的特点来拓展新型的德育教育方式。现阶段小学生也具有一定的网络生活，所以为了避免学生在网络生活中受到不良信息的影响，班主任和家长应该积极沟通来限制学生使用网络的时间，通过这种方式降低学生思想道德素质出现偏差的现象。同时现阶段小学生使用的各种软件基本上在我国的政策下都建立了青少年模式，也就是小学生能够利用青少年模式来积极主动地接受相关网络知识。需要注意的是，大多数软件的青少年都需要家长来主动开启，并且设置相应的密码。通过这种方式的落实来切实帮助学生实现良好的德育教育效果。同时由于我国小学生在实际发展的过程中存在不同的差异，所以小学班主任应该针对学生的特点采取一定的德育方式来帮助学生提高思想道德水平。例如笔者对军事较为感兴趣的学生会使用我国军事领军人物或者是我国两弹元勋的相关内容对学生开展德育教育。而对痴迷网络的学生，笔者会积极主动地向学生渗透网络的危险性以及不安全因素，通过这种方式帮助学生降低对网络的痴迷，进而将自己的主要精力聚焦到提高自己的方面。在笔者开展德育教育的过程中，也有学生对网络使用不感兴趣，所以笔者在对这部分学生开展德育教育时，就会使用构建良好的班级物理德育教育环境和精神德育教育环境，通过宣传标语、演讲比赛以及合唱比赛等多种活动的开展来帮助这部分学生提高对德育的理解，从而促进这部分学生实现思想境界提高的目标。

三、班主任身体力行，建立德育管理平台

小学班主任在开展网络德育管理的过程中，不仅需要对学生开展技术层面的指导，帮助学生使用正确的方式接受健康的信息，同时应该身体力行，亲自参与到学生的网络生活中，通过这种方式来保证网络德育平台和管理的有效性。因此笔者在实际开展德育教育活动的过程中，就主动帮助学生建立德育管理平台，通过平台来实现对学生接受德育教育内容、德育方式以及德育效果的综合评价与管理，进而切实帮助学生提高了思想道德水平和素质。例如笔者在实际开展网络德育教育的过程中，通过信息技术开设了“网络班级管理”交互平台，学生能够在这个平台中对班级中管理出现的漏洞建言献策。通过这种方式，既能充分提高学生参与班级管理的积极性和主动性，同时能够主动地帮助学生锻炼德育思维。除此之外，笔者还在这个平台中经常进行信息的交互，例如笔者会将自己准备的德育材料上传至班级管理平台中，学生能够在平台中观看这些材料，并且将自己观看材料之后的感受以留言的形式展示在材料的下方。笔者根据学生的留言对学生的思想道德素质和心理状态进行了解，进而能够为笔者在平时的学习活动中开展针对性教育措施奠定基础。除此之外，笔者还在这个平台中为学生推出小活动，像案例分析或者是游戏竞赛，通过这种活动帮助学生获得不同的积分，实现教学评价的积极效果。通过以上平台应用措施的落实，笔者发现学生参与活动的积极性有了明显的提高，同时学生的思想道德水平也获得显著的进步。

结束语

总而言之，在网络时代背景下，网络的影响无处不在，小学生的学习生活方方面面都在随着网络的变化而改变。因此小学班主任应该对学生的网络环境进行优化，充分利用网络技术的优势来帮助学生提高思想道德水平，帮助学生树立健康的观念，促进学生实现全面发展的目标。

参考文献：

[1]张永烜.网络时代小学班主任德育管理对策[J].家长，2022（1）：79-81.

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