【摘要】德育教育是学校教育的重要组成部分，有效的德育教育既能够培养学生良好的品质素养，又能够营造良好的班风校貌，还能够切实促进学生德智体美劳的全面发展。新形势下小学班主任的德育教育工作面临着很大的挑战，然而教师们既然选择了三尺讲台，那么就要不忘初心，勇敢面对德育教育工作中面临的挑战，从而在提升德育教育实效性的同时促进学生身心的健康成长与全面发展。

【关键词】新形势;小学班主任;德育教育

小学阶段正是学生形成基本价值观念以及品质素养的重要时期，然而一直以来，德育都是学校教育中最容易被忽视的内容，因为相比较于智育而言，德育教育的效果具有一定的滞后性。班主任对学生的谆谆教导，并不能起到立竿见影的效果，但是却是学生成长中必不可少的养分。因此班主任一定要加强对小学生的德育教育，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯

良好的行为习惯的养成是一个日积月累、循序渐进的过程，因此班主任要注重培养学生的良好行为习惯，从而为学生良好品质素养的形成奠定坚实的基础。

注重培养学生的独立思考习惯。独立思考是学生形成创造力以及理解力的重要保障，是学生形成独立人格品质的重要基础。日常教学活动中，班主任要注意优化问题设计，要耐心倾听小学生对问题的分析和解答，肯定学生的个性化分析与思考。班级活动中，班主任要多多倾听学生的建议，鼓励学生为班集体献计献策，从而全面培养学生的独立思考能力。

注重培养学生的文明礼仪习惯。小学生良好的文明礼仪素养是和谐社会构建的重要基础，因此班主任要注重培养学生的文明用语习惯以及基本礼仪素养。比如小学生的日常沟通交流中，班主任要引导学生礼貌用语，与小伙伴友善相处，尊敬师长等。而且只要发现有小学生做出了文明行为，那么班主任就要对其进行充分的肯定，并号召其他学生向其学习，从而不断强化学生良好的文明行为。

注重培养学生良好的书写习惯。班主任可以组织学生展开书写方面的比赛活动，鼓励学生认真书写一撇一捺，注重字体的干净整洁与形体优美。

当然，良好的习惯内容非常多，有干净整洁的习惯，有爱护公共环境卫生的习惯等，班主任都要在班级管理活动中加以有效渗透。

二、加强心理健康教育，帮助学生塑造健全的心理品质

现代社会的竞争压力非常大，家长们的生活节奏非常快，对其子女的期望也比较高，几乎每一个小学生都承受着较大的心理压力。所以班主任要在日常教学活动中普及心理健康教育内容，注重对班级学生的心理疏导，从而帮助学生塑造健全的心理品质。

班主任可以运用课件图片普及心理健康方面的知识。比如运用课件图片呈现心理健康的定义，呈现缓解考试焦虑的方法，呈现培养自信心的方法措施等。当小学生了解了更多的心理健康的知识，当他们注意到自身的心理调节与情绪调节，会将不良的心理活动倾向扼杀在摇篮阶段，逐步形成良好的心理素质。

班主任要加强与学生的沟通交流，并加强对个别学生的心理引导。如课间活动中，班主任可以走进学生群体中间，了解学生的兴趣爱好以及学习与生活中存在的问题。也可以与学生进行书信沟通，引导学生将他们学习与生活中遇到的一切问题通过书信的方式表达出来，做学生们的“知心姐姐”。

三、加强榜样激励，引领感悟学生

榜样的力量是非常大的，特别是班主任的言行举止，对于学生而言影响力是非常大的。因此班主任要做好自身的榜样示范作用。比如爱护公共环境卫生方面，如果班主任随手捡起了仍在地上的垃圾，并将其放到了垃圾箱，那么学生就会模仿班主任的行为，爱护公共环境卫生;比如情绪管理方面，如果班主任面对学生存在的问题，经常性地情绪失控，那么其在教育学生情绪管理时就无法获得学生心理方面的认可。因此班主任一定要严格要求自己，用专业的素养以及积极向上的人格魅力来感染学生。

四、培优转差，促进全体学生的全面发展

素质教育要求课堂教学要面向全体学生，班级德育教育自然也要面向全体学生。对于优秀生而言，班主任要注重品德素养以及心理品质的培养。一般情况下，优秀生对自己的要求和期望都比较高，因此班主任要引导优秀生帮助搜集学习资料，帮忙整理学习活动中的易错题，让优秀的学生变得更优秀、更自信;对于问题学生而言，班主任要对其进行耐心的引导和帮助，班主任可以换一种思路，将自己当作是问题学生，然后希望获得班主任什么样的引导，进而再展开相应的问题学生转化教育。而且教育转化工作中，班主任一定要有耐心，要相信他们终会成长为更好的自己。

五、组织实践活动，增强班集体的凝聚力

班主任可以在课余时间组织学生展开实践活动。比如拔河比赛，在比赛中，学生们会深入感受到团体的力量，会想办法将零散的个人力量汇聚到一起，使之产生更大的能量。还可以组织学生展开手抄报的实践活动、辩论比赛活动、演讲活动等。多姿多彩的实践活动，既能够丰富学生的校园生活，又能够增强班集体的凝聚力，还能够提升学生的品质素养。

总而言之，新形势背景下，班主任要结合小学生的身心发展特点，加强对学生的养成教育，心理健康教育和榜样示范教育，并注重培优转差，从而促使每一个学生都能遇见更好的自己，并成长为社会主义建设的栋梁之材。

参考文献：

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