【摘要】良好的学习兴趣，可以让学生们更好地进行学习，同时也可以更好地激发学生学习的内驱力，帮助学生们养成良好的学习习惯。因此，教师在展开小学数学课堂教学的过程中，要有效思考采用哪种教学模式，才可以更好地激发学生学习数学的兴趣，促使学生们在学习数学课程的过程中，能够体验到数学的趣味性，进而从被动学习变成主动学习，切实提高课堂教学的有效性。本文就围绕小学数学教学中如何激发学生兴趣这个问题而展开了探讨。

【关键词】小学数学;教学;激发;学生兴趣;策略

引言

很多学生在学习数学这门课程时，往往会感到头疼，因为他们无法理解抽象化的数学理论知识所讲解的内容，这样的话也会导致学生们见到数学老师便会产生一种抵触的心理，这种情况只会让学生们对于数学这门课程失去兴趣。因此，在课堂教学中如何激发学生学习数学的兴趣，已然成为了一个很重要的问题。这也要求教师在课堂教学的过程中，根据自己已有的教学经验以及新课程改革的目标来改进自己的教学方法，这样的话才可以更好地提升自己的教学水平，激发学生学习数学兴趣。

小学数学教学中激发学生兴趣的作用

学生们在学习数学的过程中，只有对于数学这门课程有了兴趣，才会有学习的动力，而有了学习的动力，学生们才会更容易接受教师所讲解的内容，进而运用自己的思维去思考不同的问题。对此教师在展开小学数学课堂教学的过程中，精心设计自己的教学过程，在课堂教学中更好地激发学生学习，数学的兴趣的话，也可以帮助学生们将自己的思维能力发展到更高的阶段，进而有计划、有目的的引导学生们进行学习，使得学生们在学习数学的过程中可以有一个最佳的状态，当教师激发了学生学习数学兴趣的话，才可以让学生们自主去探索数学知识所包含的奥秘，进而更快的掌握到不同的知识内容之间的联系，以此来更好地提高课堂的教学质量。

二、小学数学教学中激发学生兴趣的策略分析

创设悬念，在探索过程中激发学生学习兴趣

教师在展开小学数学课堂教学的过程中，在课堂中创设一些悬念的话，可以更好地启发学生们对于不同的数学现象进行思考和探索，进而在合作探索、独立思考的过程中，更好地激发学生学习数学的兴趣，同时学生们在合作探索思考的过程中就要视野，要对他们进行正确的指导，对于学生的疑惑进行解释和阐述，让学生们能够了解到数学知识在生活中的运用过程，引发学生对于不同数学知识内容的好奇心，使得学生们在学习的过程中可以对数学产生浓厚的兴趣。例如教师在讲到《两位数加减两位数的应用题》这节内容时，可以根据学生学习的水平对他们布置不同的教学任务，或者教师在讲解到相应的应用题时，可以创设悬念，让学生们逐步进行思考和学习，让学生们更好的了解到两位数加两位数以及两位数减两位数的计算过程，之后教师也可以让学生们同桌一组，互出题目进行计算。在这种教学模式的影响下，可以更好地调动学生学习数学的热情，让学生们了解到更多的数学知识内容。

（二）开展相应的实践活动，更好的激发学生学习数学兴趣

学生们在参加实践活动的过程中，可以将自己所学习到的理论知识进行相应的探索和实践，进而在实践活动中了解到不同数学知识内容的运用过程，这样的话也可以更好的激发出学生学习数学的兴趣。比如在课堂中教师可以展开口算比赛，让学生们在参加口算比赛的过程中，能够不断的锻炼自己的数学思维能力，或者教师也可以展开图形制作实践活动，让学生们在该实践活动中可以通过自己所学到的知识内容制作出不同的数学图形，例如制作长方体正方体等等，这样的话也可以更好的提高学生学习数学的积极性，进而也能够收获到良好的学习效果。

（三）采用正向教育机制，鼓励学生更好地进行学习

教师在展开课堂教学过程中对学生们进行肯定性的评价的话，也可以更好地激发学生学习数学的动力。对此在课堂中教师可以采用正向教育机制，当学生们有进步时，教师可以给予学生们更多的鼓励，让学生们能够不断的提升自己学习自信心，在这种学习机制，中学生们也可以更好的培养自己学习数学的兴趣，进而掌握到更多的数学知识内容。

结语

在我国新课标的改革背景下，教师在展开课堂教学的过程中，要更好地激发学生学习的兴趣，帮助学生们学习不同的知识内容，加深学生对于不同知识内容的理解程度。在课堂中教师可以创设悬念，逐步引导学生进行学习，进而在探索中激发学生学习兴趣，或者开展相应的实践活动，让学生在参加实践活动的过程中收获更多知识内容，此外还可以采用正向教育机制，鼓励学生们更好地进行学习。

参考文献：

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