摘 要：为了了解土家族大学生母语的应用情况，以及他们对待母语的态度，为研究少数民族语言及文化的传承提供依据。采用自编的《土家族大学生母语应用现状调查问卷》对101名土家族大学生进行调查，随机抽出20名土家族大学生进行深度访谈，探讨土家语应用及传承的困境。

关键词：土家族大学生；土家语；应用；语言态度

1 引言

我国是一个多民族国家，少数民族造就了中国现在的多语言多文字的社会。民族语言不仅是少数民族进行思想交流和交际的工具，更是民族文化的载体，但是随着经济发展和各民族间的不断交流和融合，很多少数民族语言正在走向濒危甚至消失。孙宏开（2009）等人的调查显示，我国现存的132种少数民族语言中，有20%的语言已经濒危，有40%的语言已显露濒危迹象或正走向濒危[1]。土家语已经在诸多土家族地区消失，被认定为极度濒危语言。语言的流失必将导致民族文化的流失，土家语的传承与发展对于本民族文化的延续显得尤为重要。

本研究从土家族大学生土家语的应用现状出发，对语言使用中面临的困境及土家族大学生对待母语的态度等问题展开调查。

2 调查对象及方法

以西北民族大学土家族本科生为调查对象共发放问卷120份，回收有效问卷101份。其中男生53名，女生48名。

本问卷通过参考不同类型的调查问卷，采用开放性访谈法了解土家族大学生的基本情况，对土家族大学生母语的应用情况进行问题编制。共10道题，从不同的角度了解土家族大学生土家语的使用现状。采用随机抽样法对101份有效问卷进行取样，共选取30名土家族大学生作为对象进行访谈，其中女生14名，男生16名。所用的访谈提纲是在问卷的基础上编写的，主要对土家语现况、土家族大学生对母语的态度、语言与民族文化的联系、土家族大学生能做什么努力等这几个方面进行深入访谈。

3 调查结果及其分析

3.1 土家族大学生母语的应用情况及分析

根据问卷结果分析，绝大多数土家族大学生不会使用土家语，只有极少部分土家族大学生能够使用简单的词、语句。分析其中的原因，首先是语言环境的长期影响导致了这种结果。由于各地区不同民族间经济文化的交流日趋频繁，土家族族人为了适应生产、生活的需要，学习并使用当地方言，使土家语逐渐流失。其次，地区内人口比例的构成也会造成土家语言的流失。我国56个民族的人口分布总体呈“大杂居，小聚居”的特点，人数较多民族的民族语言往往占有优势，而人数较少民族的民族语言处于相对劣势。以地方方言作为地区交际语也就成了土家族的必然选择。另外，语言使用者自身发展的需要也是其重要原因。对于从小接受素质教育的大学生来说，语言开放接纳的程度较高。出于对自己以后发展的需要，大学生会对通用语言有所偏重，母语易被忽略。

3.2 访谈结果及分析

根据访谈可知，多数土家族大学生认为普通话的重要程度高于母语。探究其中的原因，其一是土家语的使用人数和影响力小于普通话，土家族大学生出于实用的心态会选择普通话。且对大学生自身来说，能够使用普通话，才能与外界交流，获取知识，提高自己。其二是土家族大学生接受教育之初最先接触的是普通话或者地方方言，这一定程度上，影响了母语在土家族大学生心中的地位。

在谈及自己对母语的感情时，超过四分之三的土家族大学生在支持母语发扬的同时也普遍接受土家族人不会使用土家语。通过访谈，我们了解到这既是土家族大学生对其它民族语言的尊重和对普通话的认同，也是出于尊重他人的角度。同时，绝大多数土家族大学生都表现了对民族语言的亲近与担忧，可见，对语言持开放态度并不代表就是对本民族语言的淡漠，相反，土家族大学生对本民族语言具有很深的情感。此外，多数土家族大学生出于传承民族语言，，保护土家族文化的目的愿意学习土家语，但在语言使用的选择上却倾向于普通话，体现了土家族大学生对母语的矛盾态度。

从调查结果来看，土家语的传承与发扬已经刻不容缓，土家族大学生需要对母语有更深入的了解，并树立正确的语言态度。

参考文献

[1]王建峰，陈静.保护少数民族语言的新思维[N].中国社会科学院报，2009.6.2（3 ）

[2]孙丽莉.多元文化背景下新疆少数民族语言使用情况调查研究[J].华中农业大学学报，2009（4）

[3]安梅.双语环境下的少数民族语言维护[J].贵州民族研究.2011（4）

[4]孙宏开.中国少数民族语言活力排序研究[J].广西民族大学学报，2006.9（5）